老师和学生的差别

一起博后入职的同事说，突然被叫老师有点不习惯。她的师弟师妹告诉她，实验可以由他们来做，她现在是老师了，应该把重点放在思考idea上。

当时听完，我还没有那么大的感触。现在我突然觉得，做了博后思考科研的角度确实不一样了。

博士时候，每次讨论我老板都要给我强调一下我这个项目的整体框架，告诉我这个东西没有人做过，能发好文章。我当时就会稀里糊涂点头。

后来，我调研的却越来越多以后，开始有了一些自己的想法，也越来越清晰地明白自己工作的创新点在哪里，但是对于整个项目的科学意义或者应用背景就一概不知。我老板也从来没有讲过这些，我感觉做模拟就是做了个寂寞。

等我开始做博后，我开始着重于调研这一部分。以前我总是吭哧吭哧就开始做项目，很逃避看文献。可这次我花了很长时间调研背景，看了很多相关的理论发展，才发现原来我有好多知识不知道。

这些知识对我博士项目的实际推进确实没有多大作用，所以我没有动力去看。但实际上，它们会让你知道自己的工作在这个大领域的流河里所处的位置，给你带来大的方向感知。你能从中明白你的工作的宏观科学意义，也能帮助你拓展新的项目，提出新的idea。这正是作为老师所需要的。

原先我一直不愿意做老师，就是因为我觉得自己欠缺这个提idea的能力，可我之前却没有想过我为什么会欠缺。大牛们天生就有idea吗？不是，他们也是靠慢慢积累的，而我也可以做到。