《奇迹男孩》课程设计（第一课时）

——对影片整体初步把握

学情分析：高二学生属于青春期，自我意识发展，在观影时要让学生充分体会掌控感，而且高二学生的理解和解读能力较强，剧中出现几个孩子的类似成长故事，也经历过。所以采取小组合作，任务型教学为主。

课前设计：采用问卷星调查的方法，了解学生是否看过这部电影。看过的同学答下面问题：

1，这部电影主要讲的是什么?

2，是什么使得奥吉成为奇迹？

3，如果你是奥吉你会怎么做?遇到困难，你会有更好的办法吗?

4，写出自己对自己影响最深的一段台词。

教学目标：

1、通过观影，小组合作，讨论探究明确《奇迹男孩》想要表达的主题是什么?

2、小组合作对剧中的两或三个主人公进行分析，理解影片塑造的人物形象。

3、能够明确自己遇到困境，如何面对困境，解决问题。

教学过程：

step1：Groupwork（15 minutes）

小组合作讨论

1、《奇迹男孩的》的主题是什么?

2、wonder只是指auggie吗？why  or  why  not?

3、选取两到三个角色进行人物分析。

4、如果遇到困境，我们怎样去面对?

Step2: Group show（15minutes）

各小组展示成果

Step3：Question and Discuss（10minutes）

小组间互相提问，讨论。

Step4：Personal show（5minutes）

每个学生设计一张漂亮的postcard，写一段对自己影响深刻的台词，并说明在什么方面给了启示或影响。

互相分享交流

Step5:  Homework

思考我们可以从哪些具体方面分析《奇迹男孩》这部电影。