要阅读经典
窦智泉
阅读经典的好处是，经典解释的人多，对经典的评价有定论。虽然在一些问题上有争论，但对经典整体来说已经有了定论。
在介绍和解释别人的著作的时候，人们一定会把自己的见解投射到解释中去，带了自己的观点。当然一般情况下人们会以一种客观中立的态度去解释，但这也只能是一种态度。
周国平曾说，我对尼采的很多解释实际上是我自己的解释。
实际上里边很多话是我自己想说的话，我借尼采的口说出来，我在陈述他的观点的时候，趁机把自己的牢骚都发出来了。
周国平所说的这是实在话，也确实是这样。所以我们在选读经典的时候就在一定程度上避开了一些解释里面夹带私货的跑偏。
越是经典的就会有越多的人去解释，由于解释的人多就必然会有争论，争论的结果必然会在大的方面，整体上达成一致。这种一致又是经历不同时期人们所检视的，所以这种达成的对经典的解释的共识更接近于经典表达的意思。
现在很多流行的书，其内容很多是相互抄袭的，并没有什么真知灼见。反正出书变得方便了，往往出书后名利双收。
我们看一些翻译类的或者译介类的书的时候，常常会发现译者或者编著者能力不够，“信”“达”不能做到，出现意义上的偏差，读起来也感到生涩。所以读外国经典如不能读原文，那一定要选择经典的译本。
流行的书籍和庸俗成功学类的书最好不看。魏智渊在《警惕流行书籍与庸俗成功学》中告诫教师们“对于相对专业的教师而言，此类书籍就不够专业，读得太多，甚至可能有害。”
魏智渊总结了那种书籍的“灰姑娘结构”的写作套路，指出教育的秘密不像在书中戏剧性的逆转那一刹那，而是隐藏在岁月之中。那些书“不过是加了故事‘论证’的箴言”“它由美好的词语堆积而成，但这些词语却并未真正穿越你的生命被你捕获——其实作者也没有捕获。”魏智渊指出这类作品“因为因果关系简单或者黑白对比鲜明易于传播和接受，但是遮蔽了事物的真相，也妨碍了培养复杂性思维能力的可能。”其背后的根基“是庸俗成功学。”“以名利为诱饵，以速成为噱头的成功学”是社会的毒瘤。
教师的阅读要远离流行的喧嚣，还是要回归经典的阅读。
教师的阅读要更加重视内在的精神生活的丰富，内在自我的成长。外在的所谓成功只是一个人努力的额外奖赏，而不应成为目的。功利性是一个人成长的最大的敌人。
