主要观点总结
文章描述了宋延林老师这位神仙导师的特质和教学方式，包括他的学识、涵养、对学生的关怀、理想主义以及对学生的影响。文章还通过其他学生的分享，展示了不同神仙导师的风格和特点，以及好导师的具体好处。
关键观点总结
关键观点1: 宋延林老师的特点
有学识、有成果，形成了较系统的自主知识产权；有涵养、懂尊重，与学生沟通客气，限制少；很大方、善关怀，提供高标准待遇，尊重学生意愿；有理想，可以出成绩，保持浓厚的科研兴趣，影响学生。
关键观点2: 不同神仙导师的风格
有的导师重视学生的基本学术训练和科研态度，只引导不干涉学生的课题方向；有的导师重视学生的心理状态和情感交流，提供心理支持和生活关心；有的导师在就业指导、人脉拓展等方面为学生提供帮助。
关键观点3: 好导师的具体好处
好导师不仅提供专业知识和研究方向的引领，还传授科研方法，培育学术成果。升级到更高版本的好导师还包括提供心理支持、生活关心、情感交流、就业指导、人脉拓展等。最高版本的好导师具备人格魅力，包括严谨治学、品德高尚、乐观开朗等品质。
文章预览
当导师与研究生的关系正以肉眼可见的速度失序时，当学生与老师之间正逐渐沦为功利性的雇佣关系时，好导师似乎也只能似书中神仙般，越来越成为稀有物种。 听说过没见过的不止有两万五千里，还有别人家的神仙导师。 神仙导师，他算一个。 什么是神仙导师？ 大概，是幸运值要超过全国 99% 的博士才能遇见的人，是真真切切愿意把学生当作自己孩子去培养的人。 在学生眼里，中国科学院化学所的宋延林老师就是这样一位导师。 图片来源：课题组主页 有学识、有成果； 宋延林，现任中国科学院绿色印刷重点实验室主任，研究员，博士生导师，早在 2006 年就获得国家杰出青年科学基金资助。他主持开发了一条非感光、无污染、低成本的绿色印刷制版技术路线，形成了较系统的自主知识产权，并建成了完整的中试示范线，曾被 Nature 专文报道。
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