幼儿体育课试试“全游戏”

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，珍视幼儿游戏的独特价值，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。幼儿在游戏中获得愉悦的情绪体验，能极大地推动幼儿经验的积累和提升。那么，如何实现幼儿体育课游戏化呢？ 目前，国内学界有很多关于游戏与教学关系的探讨。华东师范大学教授朱家雄在《教育活动的设计与组织》一书中指出，游戏与教学具有渐进转化关系，且依据游戏与教学结构化程度的高低而变化。北京师范大学教授刘焱强调，要通过教学游戏和建立在教育性玩具基础上的支架式教学两种方式来实现游戏与教学的结合。 我们都知道，传统的幼儿体育课，分为热身运动、基本过程、放松休息三个环节。在热身运动环节， ………………………………