语言规划视角下中国社会的英语语言态度研究 ——基于数字人文的微博评论文本分析

文本分析马廷辉 / 清华大学人文学院摘　要：外语教育规划亟待考虑社会心理因素，语言态度作为语言规划社会心理因素的核心内容更应受到关注。该研究采用数字人文的方法，借助R和Python语言对微博“政协委员建议取消英语中小学主科地位”的热搜评论进行文本情感分析、关键词可视化和LDA主题词分析，旨在揭示大众的英语语言态度，进而反映中国英语教育的社会心理。研究发现，大众反对取消英语主科地位的情感占据主导。按照语言态度三元理论，该事件折射出的中国社会的英语语言态度表现在以下方面——首先，认知维度上，英语重要性已成共识，语言平等意识在社会中萌发，而且大众认识到英语教育对社会公平和国家战略的作用。其次，情感维度上，大众存在明显的外语听说焦虑。再次，行为取向维度上，社会上对英语和英语教育的需求 ………………………………