教学随感3：概念的，建造的，中式转译之后的

非常粗糙地分个类，建筑学教育大概有两大路数：美式（英式、部分荷兰）、某些日式（东大）讲概念；欧式（德语区、西语区）、某些日式（东工大）讲建造、建构。 以我之见，其实二者的矛盾，并不像评图时各自学生呈现作品时的表达手段差异那么大。 比如美式的概念路数，可以是基于建筑学本体范畴的探索，也可以是基于巨大外延领域的探索，前者就很容易与欧式路数接轨。 比如欧式所谓的建造细节（细节设计），当然是基于建筑本体元素展开，但这个细节是基于“设计概念的”而发展的，是包含并高于“建筑构造”层面的，因此，和美式的概念路数，也可以共享很多东西。 但这些东西转译到国内，在传统的中国建筑教育观念的解读下，就会出现看上去不 ………………………………