1、理论应该考察手段和目的的性质。
2、战略把地形、时间、天候等条件和战斗成果结合在一起，就使战斗成果，当然也就使战斗本身，有了特殊的意义，也就是使战斗具有了特殊的目的。但是，只要这个目的还不直接导致媾和，而只是从属性的，那么就应该把它看做是手段。因此，我们可以把具有各种不同意义的战斗成果或胜利都看做是战略上的手段。
学习笔记：书中多次提到最终目的，战争的最终目的。最终目的，是一种思维方式。始终服务于最终目的，这是整个工作过程中需要彻底贯彻的思维，这样所做的每一个动作、使用的每一种工具、花的每一分钱，都要服务于最终目的，也就是说，这些投入取得的成果，是实现最终目的的手段。这就是要考察手段和目的的性质。
3、了解一切对统帅来说是有害的，因为人的智力是通过他所接受的知识和思想培养起来的。关于大问题的知识和思想能使人成大材，关于细小和枝节的问题的知识和思想，如果不作为与己无关东西而拒绝接受的话，那就只能成小材。
4、不同的职位需要不同的知识。在军事活动的领域内，指挥官职位不同就需要不同的知识。如果职位较低，那么需要的是一些涉及面较窄而比较具体的知识。如果职位较高，那么需要的是一些涉及面较广而比较概括的知识。让某些统帅当骑兵团长，并不一定很出色，反过来也一样。
学习笔记：一屋不扫何以扫天下？3、4提醒我们，真相不是这样的。职位不同，处理的事情不同，就需要不同的知识、思维、思想和才能。把什么样的人放在什么样的职位上，创造让他发挥才能的机制和文化，这才是领导者要做的事情。
5、虽然统帅不必是学识渊博的历史学家，也不必是政论家，但是他必须熟悉国家大事，必须对传统的方针、当前的利害关系和存在的各种问题，以及当权人物等有所了解和正确的评价。统帅不必是细致的人物观察家，不必是敏锐的性格分析家，但是他必须了解自己部下的性格、思考方式、习惯和主要优缺点。
6、知识必须变成能力。在战争中，人们的精神不断起着反应，客观情况不断发生变化，这就要求指挥官必须把全部知识变成自己的东西，必须能随时随地定下必要的决心。因此，他的知识必须同思想和实践完全融为一体，变成真正的能力。
学习笔记：知识必须变成能力，首先要掌握不同的知识，然后再“事上琢磨”，运用到实践中。这里就涉及要学习的原则以及跟谁学的问题。
学习的五条原则：一是学以致用，学了就能用，就是现学现卖。二是事上琢磨，在自己所做的具体事情上琢磨。三是有敬畏之心，认真体察老师的教诲。四是“不贰过”，不断巩固、提高。五是举一反三，学习看待问题的思维。
跟谁学呢？三类人，行家、观察家和教授专家。行家——行业经验集大成者；
观察家——洞察本质和未来的人；教授专家——经典的教科书著作者。
7、在批判中常见的第一种弊病是，把某种片面的体系当作金科玉律，把它们滥用到令人难以容忍的地步。另一种较大的弊病是滥用名词、术语和比喻。在批判中常见的第三种弊病是滥举史例，炫耀自己的博学。
8、如果有谁甘愿从事这样的事业，那么，但愿他像到远方朝圣一样，为这一虔诚的计划做好准备，但愿他不惜时间，不怕困苦，不畏权贵，克服自己的虚荣心和自卑心，像法国法典上所说的那样：讲真理，只讲真理，完全讲真理。
9、方法和方法主义。方法是从许多可能的办法中选择出来的一种常见的办法；方法主义则是根据方法，而不是根据一般原则或个别细则来决定行动。这里必须有一个前提，那就是用这种方法去处理的各种情况基本上是相同的。但事实上不可能完全如此，因而，相同的部分至少应该多些，换句话说，这种方法应该适用于最可能出现的那些情况。因此，方法主义不是以个别的情况为前提，而是根据各种相似情况的盖然性提出一种适用于一般情况的真理。如果以同样形式反复运用这一真理，那么不久就可以达到机械般的熟练程度，最后，就几乎可以自然而然地做出正确的处理。
学习笔记：有效的创意和方法，都是经验之谈。也就是说，在行业历史、行家和教授那里。新知识、新方法和新理论，可能有效，但也是很危险的。我亦无他，唯手熟尔！
