您真的会带孩子玩吗？
一个家长特意到我办公室来，怒气冲冲地说：“罗老师，都是您给我们推荐的，结果花了一万多，没有看到任何效果啊！”
这是怎么回事呢？原来，在暑假前，家长向我咨询，署假时间那么长，除了让孩子学习之外，还有什么好的建议。我当时就说，暑假里，可以把学习和玩结合起来，世界那么大，总得去看看，多带孩子出去走一走，看一看。
家长听了，很高兴，暑假就带着孩子出去玩了两周。
结果是什么呢？用家长自己的话说，就是不好的习惯并没有改过来，也没有积累什么知识，倒是钱花了不少。我间家长：您是怎么带孩子玩的呢？家长面无表情，说，还不是和往常一样。我立即就明白了。老祖宗留下了一句很经典的话一一读万卷书，行万里路。
这话在古代就是真理。以前，交通不发达，信息不便利，人们交往的范比较小，主要就是靠读书来增长见识。他们读什么书呢？四书、五经等，这些教育类的书居多。这样的书读多了，问题也就来了，容易让人迂腐，变成书呆子，像范进、孔乙己这样鲜活的例子。那怎么办呢？出趟门就可以了，靠着两条腿，走啊走，风餐露宿。我们都读过“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，不就是半夜赶路的读书人所看所听到的吗？“去年今日此门中，人面桃花相映红”不就是误入农舍所欣赏到的美景吗？类似于
这样的赶路、住山上船上、露宿亭子里的野外经历，数不胜数。没有网络没有帮助，靠着自己，练就了抗拒风险、应付突发事件的能力。这样的经历多了，身上自然多了一些磨砺的影子与痕迹，出一趙门，就远胜于读很多书。
而现在呢？交通更加便捷，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”已经成为了现实。每次小长假，在车站机场大包小包的，除子年轻的情侣，最多的，就是我们的爸爸妈妈和孩子了。我们以为，每一次旅程咱们的孩子都会像古人一样收获满满。我们以为，最好的课堂在路上。
其实，我们很多家长，并不会带孩子玩。
让孩子学着去长大
不管是平时，还是寒暑假，带孩子出去玩，现在有个流行的专业术语，叫作研学，以前我们称之为“游学”。这可是一个有着悠久历史的词语，它是世界各国、各民族文明中，最为传统也最为有效的一种学习教育方式。你随便翻翻资料，就会发现《圣经》中记载的东方五学士祝贺耶稣基督诞生的故事和意大利旅行家马可・波罗在中国的游历，都透露出古代研学的重要性。细看历史；孔子率领众弟子周游列国，增进弟子的学识，养弟子的品质，开周眼界。李白、杜甫、白居易等无一不是游历祖国的名山大川后有所感，留下了一篇篇脍炙人口的千古名作。
那么，孩子参加研学活动，其意义是什么呢？我们一起来看一个息叫赵丽的五年级的孩子写的一篇研学后的日记：
开始学着长大
亲爱的爸爸妈妈，当你们看到这段文字的时候，我应该已经回到了你们身边。所以说，这段文字与其说是写给你们看的，倒不如说是我自己的一个心情日记。
昨天启程出发前往横店研学营，可是飞机晚点了，等待的过程很无聊，于是就给你们打了电话，本来是想给你们说说在机场的见间，可是一听到熟悉的声音便不自觉地开始撒娇（点评：父母是孩子永远的依靠，在孩子心中，父母是无所不能的，只要在父母身边孩子的婚娇气就会更明显。我们是不是要思考：什么时候放于让孩子自己去面对生活中的一些问題呢？）：“烦死了，飞机晚点了，现在我们等了好久快饿死了。”然后心安理得地享受了爸爸妈妈的安慰。等我满足地挂掉电话时，我旁边的同学也在给家里打电话：“妈妈，我们飞机晚点了们会晚点出发。”“机场里面很凉快，和同学在一起很好玩，一点都不无聊。”“老师给我们买了牛奶和面包，我吃得饱饱的，放心吧。”可是，我明明看到他对牛奶和面包一点不感兴趣，都已经无聊到数手指头玩了。（点评：观察仔细，并导入思考，对这种现象提出了自己的疑惑。您的孩子，有过这样的经历吗？）
今天上午在广州街香港街游玩，好多同学都在电话里兴奋地向爸爸妈妈介绍自己的所见所闻，于是我又拿起了电话，不知为什么，听到爸爸妈妈的声音，我似乎又从一个小学生变成了一个小宝宝，不停地说我有多么热多么累，仿佛只要我说了，就马上不热不累了似的。（点评：孩子自已其实知道，和父母说了也解決不了问题，但是她不知道应该怎么和父母沟通。亲子沟通永远且必须是所有家庭在孩子0～18岁之间需要解的首要问题，作为家长，我们任重而道远。）
晚上我回到宿舍洗完澡躺在床上时，突然觉得自己很委屈，为什么我一个人在这里，自己吃饭自已洗澡还要自己洗衣服，又想起昨天飞杌晚点、今天的大太阳，我的眼泪就不知不觉流了出来。这时，老师来查房了，看到我流眼泪就知道我想家了。我又想打电话回家，却被老师制止了。老师亲热地拥着我的肩陪我坐下来，我告诉老师：“我想家了，我想回家了。”老师却反问我：“你今天看到了什么？收获了什么？你能不能先告诉我？”我回想了今天的行程。老师又问我：“那你开心吗？”我想了一下，除了现在有些难受，今天一天确实很开心。（点评：作为家长，我们可以反一下，为什么孩子在一天都很开心的情況下传造给我们的都是负面情绪呢？是不是平时我们大包大揽惯了呢？）
在听了我的答案后，老师对我说：“ 雏鹰必须离开妈妈的怀抱才能学会飞翔，我们只有离开爸妈的怀抱才能学着长大。你是爸爸妈妈手心里的室，你一离开他们的视线他们就会牵肠挂胜。但是他们还是送你来参加研学营，就是希望你学着长大。你现在哭着打电话回家，是不是更加深了爸爸妈妈的担忧？你现在哭一会儿，爸爸妈妈安慰一下，你就睡着了，但是可能爸爸妈妈会担心得一晚上都睡不着。你要知道，成长并不是指你年岁的增加或者是身高体重的增长，而是你开始知道什么叫责任，开始学着少让爸爸妈妈担心。”
当老师离开我的房间时，我还在不停地想老师说的话，渐渐地，我终于明白为什么那个同学饿着肚子无聊透顶的时候，还能一脸幸福地告诉妈妈一切都好；我也终于明白，为什么和我一起晒这大太阳的同学向爸爸妈妈说的都是自己的见闻和收获，因为，我已经开始长大。（点评：每一个孩于的青少年时期都应该有一次研学的经历，我们不放手，就不会知道我们的孩子有多优秀。）
或许，等我回到你们身边，会忘了我今天的这种少有的体验，也请你们提醒我，我已经开始学着长大…
作为家长的您，不知道看完后是不是明白了，孩子出去玩，就是让孩子自己学着去处理生活中的个人问题与情绪，让他们自己学会成长。
去发现更优秀的孩子
“教育的本质是什么？就是培养学生的思维，思维可以改变世界。研学旅行的目的是什么？就是开阔我们的眼界，通过开阔眼界，使我们的思维更开阔。”著名教育专家顾明远一语道破研学旅行的价值所在。在他看来课堂可以培养学生的思维，但仅有课堂是不够的，我们要走出课堂，走出学校，走向社会，要让学生了解世界，了解社会。研学的最终目的，就是让每一个孩子学会成长，学会思考。对于孩子，研学至少有以下几种收获：
1．“我不能没有朋友。”和同龄的小伙伴一起玩游戏，一起游览祖国的风光与文化，在走走停停中去学会倾听，学会分享，学会与人沟通，学会帮助他人。一个拥有朋友的人，是快乐的人。
2．“我们是一个团队。”在研学的过程中，每个孩子都会扮演不同的角色，有的人是小队长，有的人是宿舍长，有的人是小桌长，即便是跟着爸爸妈妈出去的，也会扮演着一个普通旅游者的身份。当融入人流中的时候，小队长就需要带领好自己的小团队，宿舍长就需要安排好住宿的细节，小桌长就需要让一桌小伙伴吃得饱吃得好，和爸爸妈妈出去也需要让爸爸妈妈放心。走出去，我们就要成为团队中的一员，维护团队的利益与安全
3．“我也可以更懂事。”同学哭了，去安慰下；买了好吃的，一起分享一点：会做的事情，带着大家一起做……在研学中，每个孩子都可以变得更懂事，因为研学给他们提供了广阔的舞台。
4．“我不是小公主小王子。”作为家长，我们希望孩子可以更独立一点自己去叠被子，自己去洗澡，自己去和同学交流，自己去有序地整理物品，自己去査找需要学习的资料等。作为家长，我们放手一点，孩子就会独立一点。
5．“我喜欢挑战。”喜欢冒险，是孩子们的天性；喜欢挑战自我，也是孩子成长过程中必需的一种源动力。挑战自己，去表演一个节目；挑战自己，去尝试一个新角色；挑战自己，去管住自己爱吃零食的嘴巴…挑战，让孩子更加独立与自主。
6、“我爱爸爸妈妈。”亲情，是在一日一日的生活中建立起来的，而对亲情的理解，却只需要一个动作一个眼神一个神态。而亲子的游学以及独立的研学，会让孩子更加接近亲情，或者在离开亲情的环境中去理解亲情。
7．“我竟然这样优秀。”很多孩子研学归来后，家长都会感慨：“娃儿晒黑了，却懂事了。”“回来的时候，竟然还给我们带了礼物。”“老师说他像个大人似的。”……让孩子出去走走，让他们去发现更优秀的自己。
我相信，很多家长也可以列出这样的“收获”来。我就不再赘述研学的意义了，我想用一句话和家长们共勉：
一直相信，不出去走走，就会以为孩子所待的地方就是他的全世界。
换个角色和孩子一起玩
曾听一个家长给我讲过这样一段经历：爸爸帯着四年级的小孩去游玩，他们住的是公寓，公寓里面有洗衣机。平时洗衣服的事情都是妈妈处理的，而这次出游妈妈单位有事情没有来。爸爸就叫来小孩，一脸笑容地说：“宝贝，可以帮爸爸一个忙吗？”孩子觉得爸爸就是无敌的，现在爸爸竟然提出让自己帮忙，自然是高兴极了，立刻就应允了。爸爸皱了皱眉头：“爸爸不会用洗衣机，你会用吗？”小孩其实也不会，但她还是跑过去看了看，然后高兴地说和我们家的洗衣机是一个牌子的。爸爸笑了笑：“是吗？那怎么用呢？”小孩嘟着嘴说：“网上査一下不就行了？来，把你手机给我，我来查。”就这样，小孩自己査询到了洗衣机的使用方法，同时还手抄了一份使用说明贴在洗衣机上。更让人意想不到的是，小孩回去后，主动提出帮妈妈洗衣服。
既然玩是一件有意义的事情，那么，家长带着孩子应该怎么玩呢？怎么让玩变得有效果呢？我想，上面的案例就是一个玩的典范。这样的家长特别聪明。要想让孩子在游玩的过程中有不同的体验，就应该有不同的角色。这个家长没有把自己当作家长，而是当作朋友去求助，用朋友的心态去体验了不同的经历。就是这样一个不同角色的体验，让孩子有了这次旅行的最大收获。这样培养的孩子，会多出一份对生活的观察力与感悟力，会更懂得尊重别人，会自己尝试着去解决生活中的一些简单问题。
作为家长，在游玩时换个角色，会给人意想不到的惊喜。怎么换个角色呢？家长不妨这样试一试ー一比如出门前，和孩子约定好，让她做一天妈妈，在过程中，要引导孩子自己拎行李箱，同时也要帮助“孩子”拎；吃饭的时候要引导孩子自己盛饭，同时也要给“孩子”盛饭；洗衣的时候不仅要自己洗，同时也要给“孩子”洗......
不同年级的玩法不一样
在不同年龄做不同的体验，是家长需要学会的一门学问。
一、二年级的孩子，对这个世界多属于直观的认识，红色的花就是红色的花，绿色的树就是绿色的树。思维形式以形象思维为主，家长要让孩子对事物进行充分感知，丰富表象。这个阶段，多加强想象类的体验与游玩，比如动物园、植物园、游乐园等，让孩子多感受这个五光十色的世界。
三、四年级的孩子，正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心型都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，他们开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。在旅途游玩的过程中，家长要注意加强孩子的生活体验，针对旅途过程中出现的间题，让孩子自己想怎么去解决，让孩子多参与问题的解决，并不是让孩子做“小王子”、“小公主”。
等到了五、六年级，家长带着孩子在旅途中，可以多一些人文历史科学的体验，带着孩子透过自然去看人文，透过现象去看本质。比如旅途中有些不文明的行为，孩子怎么看，怎么做？比如自然风景背后的故事，给了我们哪些启迪与思考？
到了初高中，可以带着孩子走得更远一些，多了解一些中西方文化，感受异域风情的魅力，通过跟不同年龄不同职业的人的交流与沟通，提升表达力及表达自信心，让心灵真正收获一次快乐之旅。
在生活中，家长也可以做些有益的尝试。带孩子看电影，问一问孩子假如你是主角，你会怎么办？家庭事务中遇到小问题，请孩子帮忙：假如你是家长，你会怎么处理？只有平时注意积累，等到真正去游玩的时候，才会表现出来，オ会显得更有意义。
