主要观点总结
本文报道了关于高层次国际化人才培养的信息。教育部等部门主办了相关交流推进会，探讨国际化人才培养体系构建、国际交流合作及高质量国际化就业。目前已有110多所高校加入，但存在培养周期长、难度大等问题。一些高校采取积极措施，如建立专门领导小组、提供政策支持和经费保障，取得了良好效果。同时，专家指出需结合高校国际化开放办学战略，加强教育体系、培养体系建设，并共同解决项目实施中遇到的挑战。
关键观点总结
关键观点1: 高层次国际化人才培养的重要性
随着国际竞争日益激烈，我国面临让世界精准感知中国、成为全球议题制定者的两大挑战，高层次国际化人才培养成为重要任务。
关键观点2: 教育部等部门的举措
教育部等部门通过主办交流推进会，提出并强调高层次国际化人才培养的重要性，并要求加快培养。目前已有110多所高校加入相关项目。
关键观点3: 高校实施的措施和效果
高校作为主体和重要阵地，采取各种措施培养高层次国际化人才，如建立专门领导小组、提供政策支持和经费保障等。一些高校取得了良好效果，学生参与热情高，报名人数不断增加。
关键观点4: 面临的挑战和问题
项目实施中不可避免地会遇到挑战，如适应不同类型学校需求、提质增效、学生国际化人才意识培养等。同时，还存在一些问题，如学生有兴趣但遇困难放弃、获国际组织实习机会后不愿出国等。
关键观点5: 未来发展方向
未来需根据新形势，在相关部委指导下，共同研究解决这些问题，使人才培养工作上新台阶。同时，结合高校国际化开放办学战略，加强教育体系、培养体系建设，全方位推进国际化人才培养。
文章预览
图片来源：图虫 界面新闻记者 |查沁君 界面新闻编辑 |文姝琪 随着国际竞争日益激烈，各国对高层次国际化人才需求不断增强。如何让世界精准感知中国、如何推动中国成为全球议题的制定者，是现阶段我国面临的两大挑战。 日前，由教育部中外人文交流中心主办、中科浩博国际教育科技（北京）有限公司承办、中国传媒大学协办的“2024高层次国际化人才培养创新实践项目年度交流暨推进会”，针对国际化人才培养体系构建、国际交流合作、高质量国际化就业展开探讨。 2020年，教育部等八部门印发意见，提出“高层次国际化人才”的概念，并要求加快培养。2021年，中央人才工作会议提出加强人才国际交流。2022年，党的二十大报告强调加强人才国际交流。 但现实难题是，高校国际化人才培养周期长、难度大，学科交叉融合程度不高，优质课程
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