主要观点总结
文章主要讨论了国内学校教育的容错度问题,以及父母应该如何看待和处理孩子在学业上的错误。文章提到同事孩子因未选正确古诗句答案被扣分引发的讨论,引发对如何引导孩子正确看待错误、保留孩子自我思考系统的思考。
关键观点总结
关键观点1: 文章背景及问题提出
文章从同事孩子的经历出发,引出关于学校教育容错度的问题,以及父母应如何对待孩子在学业上的错误的讨论。
关键观点2: 父母的困境与挑战
父母希望孩子能上顶尖学校,接受最好的教育资源,但需要在孩子的最近发展区和能力相匹配的教学资源之间做出平衡。同时,父母在对待孩子学业错误的态度上,面临知行合一的难题。
关键观点3: 对待孩子错误的看法
文章讨论了允许和鼓励孩子表达自己的想法,不评判他们的想法,并给予他们实施想法的空间和机会的重要性。同时,也讨论了如何引导孩子正确看待错误,尤其是在学业上。
关键观点4: 教育中的标准答案与自我思考
文章通过几个例子,探讨了标准答案与孩子自我思考之间的冲突,以及如何在教育中平衡两者。同时,也提到了允许答案多样化是理想的方式,但在国内学校由于考试制度无法实现。
文章预览
《从心理解孩子》 25 春季班已经开始招生,请阅读招生说明;也可关注“诚淀”公众号,可以留言咨询客服。 这是个普遍的问题,我们的讨论也许有一点启发。 木易 在考试的指挥棒下和成绩导向的观念下,国内学校的容错度无疑是很低的,父母们呢,随着自己的孩子进入学校、年级升高,无形中也会受到影响,很多在孩子小时候能容错的父母,可能也会变得不能容错或者容错度很低了。 我这里有一个新鲜出炉的例子。同事的孩子念初中,前些天做一道题,要求选出与歌颂老师无私奉献精神相符合的古诗句,正确答案是“春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干”。但同事的孩子没选这个答案,因为他说他查过这首诗是与爱情相关的,觉得与题干不符选了别的,结果被扣了2分。 我说孩子的理解没问题啊,很多古诗古文都是被后人用着用着
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