虎子同学语惊四座的背后
“原始社会，女人为大，先敬阿姨们一杯；奴隶社会，主人为大，再敬主人们一杯；现代社会，男人为重，再敬叔叔们一杯；未来社会，儿童为大，最后敬兄弟姐妹一杯。”
这段敬酒词出自一个名叫虎子的十三岁孩子之口，话音才落，满座皆惊。虎子说这段话，从构思到说完，オ短短3分钟时间。虎子七岁开始接受阳光星作文选材训练，曾获得国际“楚才杯”作文竞赛一等奖、全国作文竟赛一等奖。他的日常谈吐往往令人刮目相看。这种真实的案例，在阳光喔的学生中很多。从中我们看到的不仅是知识运用的纵横贯通、形象思维的井然有序，还可看出以分析为基础的逻辑思维的华彩绽放。
虎子同学是我们阳光喔的学生，也是我的侄子，今年才考上了广东医科大学，属于国家一类大学。他从学校打来电话眼他妈妈说，自己很忙，又是当班干部，又是做校报编辑，还要做话剧社的导演。他妈妈很欣慰，总是说多亏了我。
我对虎子的家庭教育其实也是零零星星的，因为虎子借住在我家候才3岁，我只是在茶余饭后，抽空对他做一些思维上的训练。其象思维和逻辑思维训练，幼儿嘛，用很简单的问题来训练，比如爱不爱妈妈？为什么爱妈妈？形象思维是讲故事的能力，建立一个时间轴，时间轴把故事切割成一段一段的描述。逻辑思维是善于从多个方面分析论证认证一件事情，把一件事情分成若干个方面，一方面一方面地去论述。两三年后，虎子就到阳光喔培训学校去上课，一路下来，不断拿省级作文比赛的一等奖。没想到读到高三的时候，他的思想出现波动，不述想学习了，说为什么要考大学，人生一世，填饱肚子就行了，费么大儿考大学，有啥意义呢？他妈妈急得直掉眼泪，恨不得给他下跪。我所到这个情况，知道这是思维上的问题，就在春节期间，带虎子去深圳过了个年也是茶余饭后，适时点拨，帮他建立正确的思维逻辑。回湖北武汉后、虎子思想上180度大转弯，学习上奋起直追，最后考上了自己心仪的名牌大学，一家人皆大欢喜。
看着胡子同学的成长过程，我感触颇深。虎子成长的20余年正处于20世纪末期和21世纪初期。大家知道这段时间中国的科技产品呈几何级数增长，通信、交通、网络、思潮、价值观的方面瞬息万变。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，中国人的生活方式、教育方式正经历着史无前例的沧桑巨变。但是，您有没有注意到？在这巨变中，也有永恒不变的，那就是人的思维力的价值。思维强大人强大，思维强大的人，才是时代滚大潮的弄潮儿。其中逻辑思维又是思维能力强与弱的一块试金石。
随时随地追问原因
我们建议，家长对孩子平时的逻辑训练可以即兴地随时随地进行。如给孩子买了一条围巾，就可以：“喜不喜欢这条围巾？为什么喜欢呢？”
会表达的孩子，首先就是“我为什么喜欢这条围巾呢？”，重复这几个字，同时赶快想，为什么喜欢这条围巾啊，我想从两个方面来说明，从我的围巾的来历、围巾的款式来说，然后往下想，一个方面三个小点…这个逻辑语言的训练，经过2～3个月，您会发现，孩子更可爱了，为什么呢？孩子已经学会了思辨的智慧，而不再是那种卖萌撒娇。
为了让读小学或中学的孩子们能够智慧地表达，我搞过一些卓有成效的训练。下面是我训练孩子的一个镜头。
罗老师：晶晶，我们是在武汉学习，你喜不喜欢武汉？
晶晶：喜欢。
罗老师：好，接下来的一个问题，为什么喜欢武汉？
晶晶：因为我是武汉人。
罗老师：这是第一个，还有呢？接着往下讲。
晶晶：认识了像罗老师这么优秀的老师。
罗老师：晶晶，打断一下，补充一点，一个表达力强的孩子在任何时候，说话要有逻辑，首先要学会重复对方的提问，我为什么喜欢武汉呢？重复对方的提问，来，说一遍，把这句话重复出来。
晶晶：我为什么喜欢武汉呢，因为......
罗老师：对的，接下去是第一、第二、第三，这是表达逻辑的入门功夫，接着再往下思考“是因为，第一、第二、第三…”，要把说“第一、第二、第三…”变成一个习惯。好，再说一下，大家掌声激励一下！
晶晶：我为什么喜欢武汉呢？第一，我是湖北武汉人；第二，我有幸在这儿认识了罗老师以及各位老师，能够一起成长、学习。所以，我很喜欢武汉。
......
一个逻辑构成有两个重要因素，第一个叫逻辑框架，重复对方的问题，接着思考第一、第二、第三……就在开始建立逻辑框架了。建立逻辑框架，这是第一个能力。第二个能力，是为第一、第二、第三的每一个点，找到“因”和“果”。我为什么喜欢武汉呢，因为第一，我本人就是一个湖北武汉人，俗话说得好，“金窝银窝，不如自家的狗窝”，何况咱们还不是“狗窝”呢，我们是“千湖之省”，而武汉是省会域市。后面这几句话，就构建了逻辑原理。第一，我是武汉人，那么为什么武汉人就该喜欢武汉，你要把这句话讲清楚，否则你的逻细只完成了一半。第二，在这里学习，认识了很多好朋友，子日“有朋自远方来，不亦乐乎”，这里反复讲的是我的逻辑原理。
任何一个人的语言沟通如果没有形成逻辑的天性，你的思想和对方的思想是无法达成共识的。逻辑表达基本功夫第一是逻辑框架，第二是每个框架当中的点的逻辑原理，能讲出几个原因来，这是我们讲的逻辑思维的入门功夫。
引导孩子将一件事物切分成几个方面
有篇课文《四季的美》讲：春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。春美、夏美、秋美、冬美，归纳起来就是四季的美，这就是把一年的美切分成春夏秋冬的美。
在孩子阅读散文时，就要注意引导，让他逐渐养成一种习惯，习惯思考一件事物的几个方面。有了这个本事，就能把几个方面归纳成为一个事物的整体，也能够从一个事物的整体演绎出事物的几个方面。
2017年，我参加了一个论坛，会上开展辩论活动，我抽的观点是“和平是可以实现的”。我是即兴演讲，我用演绎思维，将“和平是可以实现的”这一个观点进行细分，细分为两个大的方面、六个小的方面。我告诉所有观众，我从两方面来说明我方观点。第一个方面，从事实方面来看，而事实方面有三点：第一点，从历史的长河去阐明；第二点，从社会现状去说；第三点，从家庭的角度去思考。第二方面，从价值层面来阐明本方观点，不管和平存不存在，它都应该存在于我们每个人心里，为什么呢？第一，相信和平是可以实现的梦想，那是对美好精神价值的追求，我们叫精神价值；第二，文化价值，中国儒家学说；第三，方法价值，家里夫妻两个吵架，企业里大家要竞争，我们可以选择和平方式和非和平方式，和平的方法价值就显露无遗。
这是辩论和演说中语言的逻辑，其实，能说清楚，离写出来就不远了。
我在自己的孩子以及亲戚孩子身上做过实验，像刚才说的逻辑思维能力，是二年级的看图说话写话当中要实现的目标，一个二年级的学生都能够实现，高年级孩子就更不在话下了。
玩一玩“关联词造句”游戏
逻辑思维能力是指按照一定的思维程序进行正确、合理思考的能力。它要求对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理......
它是采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。这个思维的过程，常常通过语言中的关联词来组织，在长期的语文辅导中，我发现关联词造句的方法也很有效果。
我们的语言习惯潜移默化地影响着孩子，我们重逻辑，孩子也会重逻辑。亲子沟通上，我们不妨在口头交流中多用些关联词，方便的时候，也可以玩一玩“关联词造句”游戏。
例如：“如果......就......”这组关联词，属于假设关系，“假如小红生病了，她就不会来上课”。这个句子如果改用“因为……所以......组关联词，属于因果关系，就变了逻辑，“因为小红病了，所以今天不能来上学”。再改用“虽然……但是……”这组关联词，属于转折关系，逻辑也变了，“小红虽然生病了，但是她还坚持来上课”。
这种关联词游戏，变来变去，很好玩，也很练脑子。因为关联词之间是以逻辑为纽带的，关联词弄熟了，逻辑关系也就扎下了根。等到开口说话，落笔成文，无论是积句成段，还是布局谋篇，就会显现出胜人一筹的思路。
做个表达力强的孩子，不是要去背很多东西，最好让孩子具备一种基本习惯，就是表达要有逻辑，沟通要有逻辑，规划要有逻辑，尤其是说话写作要有逻辑，有逻辑的孩子就是一个有头脑有智慧的人。
有感于美国小学生的长篇论文
大家都知道美国孩子的逻辑思维能力很好，这跟美国教育有关系，美国虽然对儿童爱护有加，但是他们孩子的作业负担并不比中国孩子轻，只是这种负担是有效的负担。有不少美国小学给孩子们布置的作文，比较偏重“研究性”的成果汇报，这种“研究报告”的内容和篇幅、有的已经相当于国内大学生的论文，内容之深入、篇幅之长令人惊叹。
举个例子，美国纽约第十二公立小学五年级学生黄彦清，他用两个月时间完成了英语阅读与写作课的作业：一篇题为《水》的论文。论文有厚厚34页，从他感兴趣的水的历史、水的技术、和水有关的极端天气以及水上娱乐四个方面来介绍“水”。论文各方面又包括很多小标题，比如“水的历史”部分，介绍了水的概况、水的特性、宇宙中的水、有关水的数据、水污染、水的名字、水的用途等；“和水有关的极端天气”部分，介绍了洪水、海啸、干旱、暴风雪和限风等天气的特点。
看到了吗？人家的论文实际训练的是什么？不就是我们说的逻辑思维吗？所以，这些都是我们要反思的。有人说，这是中西文化差异造成的，中国相比于西方，逻辑思维训练本来就没被重视。这只说对了一半。中国过去的教育属于通才教育，对人的要求是很全面的。
大家翻看《红楼梦》，会发现王熙凤这个人物很特别，给人的印象是精明干练。其实是逻辑思维很发达，高出众人几个层级。可喜的是，曹雪芹用细腻的笔法描绘了这一点。《红楼梦》第十三回（秦可卿死封龙禁尉，王熙凤协理宁国府）中讲道贯珍虽然此时（对丧事安排）心意满足，但里面尤氏又犯了旧，不能料理事务，惟恐各诰命来往，亏了礼数，怕人笑话；因此心中不自在。当下正忧虑时，因宝玉在侧问道：“事事都算矣帖了，大哥哥还愁什么？”贾珍见问，便将里面无人的话说了出来。宝玉听说，笑道：“这有何难。我荐一个人与你，权理这一个月的事，管必要当。”
贾宝玉推荐谁呢？思维能力超群的王熙凤。经不住贾珍的百般央求，王夫人只好让王熙风出面帮贾珍协理宁国府的丧事。王熙凤当即开始思考理出一个头绪来：
这里风姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遺失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，濫支冒领第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤東，
无脸者不能上进。一此五件实是宁国府中风俗。
凤姐儿一上来就理出了宁国府管理弊端的五大方面，然后每个方面又细分为两个小点。每次看到这里，我总不免窃想，风姐儿自幼受到什么高人的点拨，居然年纪轻轻就有如此高超的逻辑思维能力呢？这是做总经理的料子啊！
