职前教师人机协同教学设计能力培养实证研究——基于自我生成教学理论视角

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吴   斓 1 ，  王阿习 2 ，  董   艳 3 （1.南京信息工程大学 教师教育学院， 江苏 南京   210044； 2.北京联合大学 师范学院， 北京   100011； 3.北京师范大学 教育学部， 北京   100875） [摘   要] 教师的教学设计能力是影响教育教学质量和效率的关键因素之一，发展职前教师教学设计能力成为师范教育阶段培养的重点。然而，职前教师在教学设计过程中缺少资源支持和个性化指导，容易导致对教学设计理解浮于表面，甚至失去兴趣和信心。而生成式人工智能以其丰富的知识储备、类人的思维逻辑和高效应答行为，在赋能职前教师教学设计能力发展方面展现出优势。基于此，研究在自我生成教学理论指导下，分析职前教师人机协同教学设计过程，包括“知识检索—结构重建—方案生成”三大环节。基于该模型设计了职前教师人机协同教学设计能 ………………………………