假如学生是乌鸦

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一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子很高，瓶口又小，里边的水不多，它喝不着。 怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子。它想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地衔来，放到瓶子里，瓶子的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了 伊索寓言中《乌鸦喝水》的故事，流传很广，几乎横扫整个世界。 那只濒临渴死的乌鸦，将小石头一个个放入瓶中，终于喝到清甜的水，保住了性命。这个故事的寓意在于阐述——需求是创造发明之母。 但我突然有一个联想，假如我们的学生是乌鸦，我们老师应该扮演什么样的角色？纵观现在的教师队伍，可能有这样一些类型。 第一种是灌输式 老师特别负责任，早早的“备好课”，想好了办法。在乌鸦还没口渴的时候，不管三七二十一，一个手搬起瓶子，一个手捏住乌鸦的脑袋，开 ………………………………