主要观点总结
本文介绍了四川大学数学学院教授、博士生导师张旭的事迹。他是一位研究者，坚持求实为先的科学家精神，在控制论和无限维分析方面取得重大成果。他也是一位老师，从事教育工作35年，培养了多名优秀学生。他获得了许多荣誉和资助，但保持谦虚低调的态度，坚持做有意义的研究，重视过程的意义，重视人才培养。他鼓励探索未知，不畏困难，注重团队合作和团队建设，致力于推动学科发展和培养优秀数学家。
关键观点总结
关键观点1: 张旭是一位研究者，在控制论和无限维分析方面取得重大成果。
他破难关、勇创新，其研究成果被国际同行公开评价为“近期重大贡献”等。
关键观点2: 张旭是一位老师，从事教育工作35年。
他培养了多名优秀学生，并获得多项荣誉和资助。他注重人才培养，强调独立思考和敢于质疑的勇气，鼓励学生探索未知。
关键观点3: 张旭坚持做有意义的研究，重视过程的意义。
他强调科研的积累和探索的价值，不畏困难，注重团队合作和团队建设。
关键观点4: 张旭致力于推动学科发展，尤其是无限维分析和控制方向。
他希望借此东风，推进研究，培养更多一流人才。
文章预览
他是老师， 30余年不改传道授业初心。 他也是研究者， 坚守求实为先的科学家精神， 破难关、勇创新、助发展。 他是四川大学数学学院教授、博士生导师，主要研究控制论和无限维分析，其研究成果“新”而“重大”，成绩斐然，蜚声国内外。 他叫张旭。 他一直在“坚持做有意义的研究”，坚持“说真话、做实事”。他说，他想继续探索未知，为国育才，为学科的发展无悔付出。 坚持做有意义的研究 “尽己所能探索新的领域、新的方向，只要一个问题对于学科的发展有意义，我们就会一直做下去。未来的某一天，我们的研究成果或许就能够为中国数学的发展增添一份力量。”张旭说。 他曾独立获国家自然科学二等奖，国家重点基础研究发展计划（973计划）、国家自然科学基金重点项目和国家杰出青年科学基金等资助，入选国家高层次人才特
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