典型案例 | 点阵笔赋能高效英语阅读课堂 ——北京师范大学昌平附属学校九年级英语教学

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BNU-AICFE 北京师范大学 未来教育高精尖创新中心 “智启未来”昌平区基础教育智能化发展未来科学城试点项目——北师大昌平附校九年级英语学科基于点阵笔的阅读课教学《Unit 6 Role Models Lesson 18 Steve Jobs》 在传统英语课堂中，往往存在着以下问题: 1.小组合作低效能。 主要体现在个别英语能力水平较弱的学生语速较慢，占据了过多时间，导致其他同学缺乏交流的机会，进而影响小组活动的整体效能； 2.教学评价走过场。 课堂评价活动中，由于学生人数较多，教师无法一一点评所有学生的课堂任务完成情况，只能流于形式，挑选好的学生回答问题，而由于学生水平参差不齐，势必存在滥竽充数的现象。因此课堂反馈成了某些优等生的“独角戏”，长此以往，不及时、不全面的评价会导致大部分学生失去英语学习的积极性。 3.课堂生成反馈迟。 现阶 ………………………………