让孩子从逼着学到主动学， 只用了这2个方法

主要观点总结

本文主要讨论了孩子摆烂的问题，介绍了解决孩子摆烂的方法，包括理解摆烂背后的心理本质，提高孩子的自我效能，庆祝孩子的‘小成功’，找到真正的榜样，以及家长自身的反思和行为调整。文章还强调了在孩子教育过程中，家长应关注孩子的每一个闪光点，真诚地鼓励孩子，坦然面对自己的局限性。

关键观点总结

关键观点1: 摆烂现象背后的心理本质是自我效能低。

孩子无法相信自己努力就能让事情变好，认为努力不努力都一样，从而表现出摆烂的行为。家长需要理解并重视这一点。

关键观点2: 提高孩子的自我效能是解决问题的关键。

家长可以通过庆祝孩子的‘小成功’，帮助孩子积累‘自己有能力’的经验，提高孩子的自我效能。

关键观点3: 找到真正的榜样能够帮助孩子建立自信。

榜样应该是和孩子相似的人通过持续努力取得结果，这样孩子就会产生一种信念，我也有能力掌握相似的活动，取得类似的结果。

关键观点4: 家长需要理解自己的行为和态度对孩子的影响。

家长的行为和态度会影响孩子的自我效能。如果家长自己表现出低自我效能的行为，那么孩子也很可能会受到影响。因此，家长需要反思自己的行为，调整自己的态度。

关键观点5: 营造积极的小环境对提高孩子的自我效能很重要。

大环境我们无法改变，但我们可以营造积极的小环境来提高孩子的自我效能。这需要家长和孩子一起探索学习，一起成长。

文章预览

孩子摆烂可怎么办？ ——翻看公号留言，这几年开始，这个问题被提及越来越多。 学龄后的家长都会和我说，也鼓励了也教育了，甚至吼叫打骂，孩子就是不努力；学龄前的家长和我说，我家孩子现在看见书就耍赖，我有点担心他会成为摆烂体质。 那今天就来聊聊这个话题。 0 1 摆烂到底是什么？ 之前和大家提过，我的新书里分享过一个解决问题的模式： 不要把现象当成问题，而要学会定义真正的问题。 具体看这篇👉🏻 和40+老同事聚会，没有人敢辞职了 摆烂，对我来说就是个现象，我们需要透过现象去发现背后的核心问题。当我一点点拆分清楚，摆烂这个词描述的到底是哪些具体现象以后，我发现，这不就是我好几年前就谈过的问题吗？ 摆烂不是孩子态度不端正，它背后反映的心理本质就是“自我效能低”。 简单来说就是， 孩子已经无法 ………………………………