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我们需要教给学生科学实践的基本属性——科学有哪些优势和局限，以及科学是怎样影响社会、又被社会所影响的。 撰文 | Nicholas Friedman，Stephen Esser 编译 | Kestrel “疏散全城。根据模型的最新预测，两天之内飓风将登陆并造成巨大破坏。” ——发出指令的并不是应对突发事件的专家或官员，也不是建立飓风模型的气象学家，而是一位九年级学生。这是科学哲学课上的一次灾害模拟演练。为了让青少年更好地适应这个由科学和政策驱动的世界，我们应该把哲学的内容带到课堂上，锻炼他们的洞察力。 在新冠疫情中，我们清楚地看到，科学的快速发展、公共卫生政策的改变对我们的生活产生了巨大的影响。最新的疾病传播模型、预测结果、疫苗效力数据、要求保持社交距离和佩戴口罩等各种规定……这些应接不暇的信息和不断变动的政策每天
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