专题导读｜自然科学博物馆的阐释

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专题导读 自然科学博物馆的阐释 长期以来，学者一直在探索个人和社会之间如何通过沟通达成有效理解，这一领域后来被称为阐释学。20世纪初，英国心理学家巴特利特（Frederick Bartlett）首次提出“图式理论”，其思维模式可被概括为：既有知识能为未来理解提供框架。后来皮亚杰（Jean Piaget，1969)、维果斯基（LevVygotsky，1978）、诺尔斯（Malcolm Knowles，1973)、加德纳（Howard Gardner，1993）和科尔布（David Kolb，1984）等都曾围绕拓展学习、意义构建开展过研究。1995年，海因（George Hein）在《建构主义博物馆》（ The Constructivist Museum ）一文中将这种思维方式延伸到博物馆领域，提出博物馆不再是单纯地展示物件、传播事实，而是每个人都带着自己的入门故事与展品互动，从而关联经验、获得新知或塑造价值观。同时，促使观众获得有效理解和意义体验的阐 ………………………………