该反思“做拼盘”“划界限”的学科思维了

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文 ｜ 陈洪捷（北京大学教育学院教授） 当下，在国内高校中，学科建设已经成为了一个使用频率很高的词汇。高校领导通常都会把学科建设作为龙头，思考和落实学校中的各项工作。 在此背景下，我们常常会听到这样一种说法，即学科是人才培养、科学研究、社会服务和文化创新的基础，学科建设是大学的立校之本、发展之基，也是大学核心竞争力的集中体现。在这种观念的指引下，大学和院系领导们纷纷将学科建设视为办学的重中之重，把打造一流学科、高水平学科视为核心目标。 学科建设和交叉学科发展的矛盾 把学科建设当作核心，意味着资源分配、队伍建设、人才培养及科学研究等事项均以学科为单位。学科由此成为了所有工作的出发点和落脚点。我们不妨将这种以学科为中心的工作思路称为“学科思维”。 根据这种学科思维，学科是 ………………………………