进课堂听课的意义

主要观点总结

本文讲述了作者对于国内外大学课堂督导制度的观察和理解。文章指出督导组进入课堂听课是了解教学状况、提供指导建议的重要措施，虽然有些老师对此有所抵触，但其作用不可否认。文章还提到大学间要求老师相互听课，领导听课是硬性规定，听课目的在于了解真实的教学情况以促进改进。作者认为学生评教是不够的，需要专业的督导来从更多角度评估教学质量。课堂教学管理是教学管理中最重要的环节之一，包括教师的自我管理和督导的日常督促。作者通过走进课堂听课发现了教学中的好苗子和问题，强调深入了解课堂的重要性。

关键观点总结

关键观点1: 督导组进入课堂听课的作用

督导组的任务是进课堂了解教学状况，给出专业建议与指导。虽然有些教师不喜欢督导听课，但督导在教学管理中的作用是重要的。

关键观点2: 大学中的听课制度

大学要求教师相互听课以取长补短，领导听课是硬性要求。听课的目的是了解真实的教学情况，以便进一步改进教学。

关键观点3: 学生评教的局限性

虽然大学都有学生评教环节，但仅凭学生评分是远远不够的。学生评教只能凭感觉，缺乏从内容、教法及课堂结构等层面进行评价的能力。

关键观点4: 课堂教学管理的重要性

教学管理的重要环节之一是课堂教学管理，包括教师的自我管理和督导的日常督促。深入了解课堂对于发现教学中的问题和优秀教师至关重要。

文章预览

      我去过一些国外大学的课堂，人家没拒绝我听课。国内各大学都有督导组，督导组的任务之一就是进课堂听课，了解教学的状况，给出专业的教学建议与指导。虽然有些老师不喜欢督导听课，但督导在教学管理中发挥的作用是不可否认的。      通常各学校也会要求教师相互听课，目的是相互取长补短，相互促进。领导听课更是硬性的要求，一般都会要求每学期的最低听课次数。听课的目的是为了了解课堂教学的真实情况，便于进一步改进教学。虽然所有大学都有学生评教环节，但仅仅靠学生评分是远远不够的，因为学生评教只能凭感觉，就像普通人听音乐，充其量只能感觉到音乐是否好听，却没有能力对音乐元素（旋律与节奏、音调与音色、编曲与结构）、情感表达、文化与艺术价值以及表演与呈现方式等方面做出专业的评判。学生也是 ………………………………