我时而忏悔

主要观点总结

文章主要围绕作者的忏悔、意外的好评、以及个人能力的有限性三个关键点展开。

关键观点总结

关键观点1: 关注沉默的大多数

作者通过教授的行为反思自己是否关注到每个学生的细节和风险，特别是那些没有发声但有问题的学生。

关键观点2: 意外的好评：不歧视学生

作者通过学生访谈得到意外的好评，意识到尊重学生，不歧视学生也是教学的一个优点，这让作者思考并明白了关注那些需要关注的学生的重要性。

关键观点3: 个人能力的有限性

作者承认并道歉自己的能力有限，无法解决所有学生的所有问题，包括资金问题等，表达了作者的悲悯之心和对无法帮助所有学生的歉意。

文章预览

'今天收到教授邮件，引发了我的忏悔。 1. 忏悔：要关注沉默的大多数 我们那个专业有一位教授，总是能敏感地发现我的问题，比如我有的流程没走完，这教授就发一份邮件、问我怎么不在名单里。——换成其他教授，可能就是一堆人上了车然后关门、管你在不在车里面。 又比如，我有的作业版本重复了，这教授就会发邮件问我、是不是需要重新提交新的。——换成其他教授，可能就是直接给你记个低分。 榜样的力量给了我深刻的反省，即：我在输出“优质”的教学的时候，我有没有关注到每一个学生的细节乃至风险？残酷的说，我是没有的。大概我在有的高端班设置了一对一答疑，但那似乎也不够。具体来说，是那些无声的大多数。没有来寻求我的帮助的大多数。——他们也许没听课了，或者他们写作业写错了，我知道多少？甚至，我知不 ………………………………