汲安庆：语文阅读教育的四重境界

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汲安庆，南京信息工程大学特聘教授，硕士研究生导师，研究方向为文学阅读与文学教育。主讲中国语文教育理论、语文课程与教学论、中外教育名著选读等课程。著有《求用·求美·求在——夏丏尊语文教育思想论》《语文教学中的和谐美》《怀抱生命的教育》《好课之道——初中语文名师教例研习 》等作品。 写作有写作的境界，做学问有做学问的境界，语文阅读教育也有其独特的境界。 然而现实中，人们研究更多的是一堂语文好课的标准或特点。如叶澜的“五实”说——扎实、充实、丰实、平实、真实，王荣生基于教学内容是否集中、准确、与学术界认识一致、切合学生实际需要等方面提出的“四标准九层次”说。 这些研究固然也能折射语文阅读教育境界的面影，但因为无法揭示语文科与其他科的种差，或关注了科学而忽略了审美，关注了 ………………………………