教学的基本功夫是教逻辑

主要观点总结

文章主要阐述了人文学科中逻辑的重要性。作者认为，在知识传授的基础上，提升认知能力的核心在于逻辑。读得懂和讲得清是人文学科认知力的两大组成部分，而这两者的实现都主要依赖于逻辑。作者通过教授语文课、历史课、中华经典课，强调逻辑教学的重要性，并指出不同进路、不同知识的逻辑教学能帮助学生提升认知力与判断力。然而，作者也强调了过度依赖逻辑可能带来的问题，提醒读者不应忽视其他方面的学习。

关键观点总结

关键观点1: 逻辑在人文学科中的重要性

作者认为逻辑是提升人文学科认知能力的重要工具，是读得懂和讲得清的核心。

关键观点2: 逻辑在教学中的应用

作者通过教授不同课程，强调逻辑教学的重要性，并指出不同进路、不同知识的逻辑教学有助于提升学生的认知力与判断力。

关键观点3: 过度依赖逻辑的潜在问题

作者提醒读者，过度依赖逻辑可能忽视其他学科的学习，难以达到更高的学习境界。

文章预览

我经常和学生们说，自己所教授的一系列课程的指导思想是一致的，就是在知识传授的基础上，致力于帮助大家提升认知的能力。那么，应该以什么为抓手来达成这个目的呢？逻辑。 为什么这么说呢？在此，不妨即以逻辑推衍的方式来回答这个问题吧。 愚以为，在拥有了基本的识文断句能力以后，读得懂与讲得清是人文学科认知力的两大核心组成部分。 读得懂，主要靠什么？逻辑。 讲得清，主要靠什么？还是逻辑。 所以，于人文学科而言，在具备了基本的识文断句能力以后，若欲从知道走向理解，所能依靠的便是逻辑。因此，我常说，自己所教授的语文课、历史课、中华经典课，一个核心的方面就是教逻辑，教不同进路的逻辑，教不同知识的逻辑，以帮助大家提升认知力与判断力。逻辑，就是点石成金的金手指，就是要把金针度与人的金针 ， ………………………………