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科学课上，老师安排看视频，中间因为有互动环节，学生们都难掩激动的心情，情不自禁就喊出声来。
此刻，自然就有那些趁机浑水摸鱼的人，违反纪律本来就是他们的家常便饭，有机会就扭脸说话，没有机会就创造机会扭脸说话，这会儿更是他们为所欲为的时候了。
所以很快，科学老师就忍无可忍地把班里纪律最差的一个孩子（暂且叫他C同学吧）叫到了后面，告诉他：“现在你来站岗，你要是发现有人说话，就把他叫过来替你。”
没过几分钟，他就拉出了一个来给他“垫背”的孩子，也是班里数一数二的“刺头”，（简称Z同学）这俩人凑到一起，丝毫没有任何受批评的愧疚感，立刻就是一阵嘻嘻哈哈，一边享受他们的欢乐，一边继续“侦查”。
没多久，又有俩人“落网”了，这次是两个相对听话老实的孩子，老师不太相信，问怎么回事。于丰源说：“侯果果跟我说了一句话，我没说。”老师看了看侯果果，他低下头，轻声承认。
老师有点吃惊，毕竟侯果果平时的表现和“违反纪律”这几个字还是有不少距离的。老师想逗逗他，对他说：“那你要来罚站了，他们俩人可以有一个人回去了，你打算让谁回去？”
侯果果仅仅想了一下，认真地回答老师：“C同学吧，他站得比较久了。”
听到这句话的时候，正在旁边改作业的我，那一瞬间鼻子就酸了。
C同学是一个什么样的孩子呢？因为他一个人，全班单人单桌坐，三年没有同桌，因为没有人愿意和他在一起，不单是孩子不愿意，家长们也不愿意。他会未经别人允许，擅动老师和同学们的东西，被抓无数次也不承认。他会朝别人脸上吐口水，往别人身上洒墨水。他会趁人不注意，无缘无故把人打一顿就跑，或者是突如其来从背后趴在人家耳朵上用极其尖锐的嗓音，啊——地喊一嗓门。他会在需要集合的时候永远找不到人，但该吃加餐的时候跑得比谁都快，别人还没拿到，他就嘴里含一个，手里拿一个，再往书包里塞两个。。。诸如此类的日常，不分上课下课。
前天我才把Z同学写得评价打回去重做，就是因为他在文章里称C同学是“讨厌鬼”，我说这样起外号不好，他就冲我撇撇嘴不再说话。
今天，侯果果的一句话给我上了一课。即使面对一个这样的孩子，一个可怜又可恨的一个孩子，一个大家对他好感度几乎为零的孩子，一个几乎没人有愿意与之亲近的孩子，但他是我们班的孩子。
在侯果果的眼里，对他没有任何歧视，反而还要帮他。因为C同学的种种表现，我真的太久没有遇到一个愿意为C同学考虑的孩子了。
侯果果那一句话“他站的时间长了”，震惊了科学老师，也震惊了我。科学老师一脸难以置信的看着我说：“侯果果咋这么好啊？！”我很骄傲的说：“是的！”
科学老师走后，我在班里讲了一遍事情的经过，然后非常非常认真地夸赞了侯果果：
“侯果果的同理心让我非常感动，他不因他人的外在而影响自身的判断。因为他有同理心，所以他能体会别人的感受，他懂得尊重他人，懂得理解他人。
“在越来越冷漠的现代社会中，人与人之间，都是匆匆忙忙又孤孤零零，能够真的停下来去和他人感同身受的人，太可贵了。更何况，是面对一个不那么可爱的人。这份纯洁的心灵，更显得弥足珍贵。
“侯果果为C同学考虑的这句话，几乎是脱口而出的，我相信这就是他的本心，这一句不假思索的话，让我看到了我最希望你们总有的品质：善良。
“我说过无数次，我对你们的希望，不是一定考了多少分，排了多少名，你可以不是一个好学生，但你一定要是一个好人。你的成绩里可以没有满分，但你的品质里一定不能有污点。
“侯果果今天虽然说话违反了纪律，但他勇于承认自己的错误，并敢于承担受到惩罚的后果，更重要的是，他用他的言行让我看到了在他身上闪耀着的，善良的光。”
在我讲这段话的时候，孩子们的掌声两次打断了我，我想他们也和我一样，心潮澎湃。
事后，我又认真地反思。我能为C同学做些什么？我想也应该像侯果果那样，用一颗更宽广的心去包容他、理解他。虽然无法借用家庭的力量，但作为老师，我也该尽我所能，帮助他。
最后，再次表白暖男侯果果，现在唯一的后悔，就是今天的升旗仪式，给他拍的照片不够帅。下次我一定要给他拍一个特写。
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