主要观点总结
文章介绍了教育质量监测的作用和意义，针对当前教育存在的问题，如学生负担重、教师职业倦怠、校际恶性竞争等，提出了通过监测来提供评价数据实证，树立全面协调发展的绿色健康教育质量观。同时，文章还介绍了苏州教育质量监测的三个方面：所需即所评、所评即所重、所重即所导，旨在引导科学的教育质量观，解决教育一线难题，确保走在正确的路上。
关键观点总结
关键观点1: 教育质量监测的作用
给教育做体检，提供评价的数据实证，树立全面协调发展的绿色健康教育质量观。
关键观点2: 当前教育存在的问题
学生负担重、教师职业倦怠、校际恶性竞争等。
关键观点3: 苏州教育质量监测的三个方面
所需即所评：重点监测一线所需的急难愁盼问题；所评即所重：通过评估监测让老师的努力有方向，让学生的成长看得见；所重即所导：通过监测引导科学的教育质量观。
关键观点4: 解决教育一线难题的责任担当
既要坚持主职主业，也要解决教育一线难题，确保走在正确的路上。
文章预览
很多人很困惑，王老师，你们教育质量监测是做什么的？ 简单来说，我们的教育质量监测是给教育做体检的。 现在的教育很卷 ：学生负担很重、教师职业倦怠感很强、校际之间恶性竞争、区域发展不平衡，所有这些问题的背后，都源自单一的考试评价。 只要单一的考试评价不变，分数教育、血汗教育就不会变，师生就会一直卷下去，孩子的心理健康就会出大问题。 这次国家通过《新时代教育评价改革方案》，下大力气改变单一的考试评价。不是用考试作为指挥棒，而是用评价作为指挥棒。 评价需要什么？评价需要数据，监测就是提供评价的数据实证，提供一种超出分数之外的教育质量观。 我们提出了四种教育质量观，学业性质量、增值性质量、生命性质量和可持续性质量。从更多维度和更全面的标准来评价孩子。 我们不仅测学生的学业成绩
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