主要观点总结
本文主要介绍了虚拟现实与AI数字人在教育领域的应用，包括数字人解决方案在线上与线下的应用，特别是在特殊教育领域的创新应用。此外，还介绍了“数字梅兰芳”项目以及数字栩生公司的相关技术和成果。最后，文章强调了中关村互联网教育创新中心与元宇宙教育实验室在推广元宇宙教育相关技术产品方面的努力。
关键观点总结
关键观点1: AI数字人与虚拟现实在教育领域的应用
文章中提到AI数字人与虚拟现实技术在教育领域的应用，包括在线上和线下教学场景中的互动体验提升以及特殊教育的应用。
关键观点2: 数字人解决方案的创新应用
文章描述了数字人解决方案如何应用于教育领域，并覆盖了课程资源供给等应用场景，提到了通过数字人技术丰富课程教学资源并实现优质高效供给。
关键观点3: “数字梅兰芳”项目的介绍
文章介绍了通过AI数字人技术复现京剧大师梅兰芳先生的公益性探索项目“数字梅兰芳”，旨在探索传承中华文明精神和京剧国粹文化的创新传播业态。
关键观点4: 数字栩生的技术与成果
文章介绍了数字栩生公司掌握的光场重建核心技术和数字人AI小脑驱动技术，以及其在教育、互联网、游戏等行业的数字人解决方案和落地产品。
关键观点5: 中关村互联网教育创新中心与元宇宙教育实验室的推广与合作
文章最后提到了中关村互联网教育创新中心与元宇宙教育实验室在推广元宇宙教育相关技术产品方面的努力，以及期待与各方深入交流与合作，共同用元宇宙创造教育的愿景。
文章预览
虚拟现实，交融共生 “欢迎来到‘育见未来’展厅！” 在 中关村互联网教育创新中 心 一层 育见未来 展厅中，AI 数字人“小羽”向每一位参观者发出问候。 “小羽”由 元宇宙教育实验室与 数字栩生共同打造， 依托 光场重建技术 塑造逼真外貌，通过 AI小脑驱动技术 接入大模型语料库，获得智能化、人性化的表现和强大的互动能力，可以与参观者进行自然而流畅的对话，并根据指令和情绪作出相应回应。 创新应用，赋能教育 在教育领域，数字人解决方案覆盖线上线下，能够有效服务智慧校园建设、课程资源供给等应用场景。 在线下，数字人化身校务宣传员、督导介绍员和心理辅导员，通过悬挂屏、立式屏等载体为学生提供亲切、高效的互动体验，帮助学校提升服务效率，拉近师生距离。在线上，教师可以借助数字人技术，将文字教案实时转
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