主要观点总结
教育部对十四届全国人大二次会议代表提出的将汉字书法列为中小学及学前教育必修课的建议进行了正式答复。本文总结了教育部的答复内容，包括完善课程制度要求、开发课程教学资源以及加强师资队伍建设等方面的举措。教育部强调高度重视以书法为重要载体的中华优秀传统文化的传承与教育，并采取措施为中小学书法教育发展提供了有力保障。
关键观点总结
关键观点1: 完善课程制度要求
教育部加强顶层设计，印发了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》，为中小学书法教育提供了政策指导。同时，在《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和义务教育课程方案及各学科课程标准中明确提出了书法教育教学要求。
关键观点2: 开发课程教学资源
教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会对《书法练习指导》进行审查，并于2015年秋季学期正式投入使用。此外，国家中小学智慧教育平台上线了包含全学段、多版本的书法教学资源。
关键观点3: 加强师资队伍建设
教育部通过中小学幼儿园教师国家级培训计划加大书法教师的培训力度，并组织开展全国高校书法教师研修、中华经典诵写讲骨干教师培训等，提升教师专业素养和书法教育教学能力。师范院校也高度重视提高师范生的书法书写能力。
文章预览
书法，是中华优秀传统文化的重要组成部分。 十四届全国人大二次会议期间，有代表提出 “将汉字书法列为中小学及学前教育必修课” ，该建议日前得到教育部正式答复。 教育部在答复中表示，我国高度重视以书法为重要载体的中华优秀传统文化的传承与教育，并详细阐述了当前中小学、幼儿园的书法教育现状。 在完善课程制度要求方面 ，教育部加强顶层设计，于2011年、2013年先后印发了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》，为中小学书法教育提供了政策指导。此外，2021年印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》也将书法作为满足学生精神生活需要的技能之一，要求语文、艺术等课程全面落实。 2022年，教育部修订了义务教育课程方案和各学科课程标准，在语文、艺术等课程中明确提出了书法教育教
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