羡慕！在达州这所学校读书也太幸福了吧！

主要观点总结

达川中学通过‘非遗文化进校园’系列教育活动，将传统工艺融入美术课程，以‘体验’和‘创新’的方式传承非遗文化。学校开设扎染、叶脉书签画、剪纸等兴趣小组，构建特色美育模式，让学生在体验中感受传统文化魅力，实现传统文化传承与美术课堂、劳动教育的有机融合。三年来，学生作品在各级大赛中获奖，证明了非遗文化与美术、劳动课程的结合效果显著。

关键观点总结

关键观点1: 达川中学开展‘非遗文化进校园’教育活动

为了让孩子们感受传统文化魅力，达川中学围绕非遗文化开展了系列教育活动，将传统工艺融入美术课程，通过体验和创新的方式传承非遗。

关键观点2: 构建特色美育模式

学校开设扎染、叶脉书签画、剪纸等兴趣小组，构建‘课程+实践+创造’的特色美育模式，让学生在体验中感悟匠心精神。

关键观点3: 非遗文化与美术、劳动课程结合效果显著

三年来，达川中学学生作品在各级大赛中获奖，证明了非遗文化与美术、劳动课程的结合能够滋养学生的核心素养，成为活水源泉。

文章预览

传承非遗记忆 点亮校园生活 达川中学用“体验”走进非遗 用“创新”守护非遗 让孩子们在体验中感受传统文化魅力 让非遗在守护和传承中绽放异彩 为传承中华优秀传统文化，深化"五育并举"育人理念，达川中学围绕"非遗文化进校园"开展系列教育活动，将传统工艺融入美术课程体系的探索效果突出。 美术组通过开设扎染、叶脉书签画、剪纸等兴趣小组，构建起"课程+实践+创造"的特色美育模式，让学生在沉浸式体验中感悟匠心精神，实现传统文化传承与美术课堂、劳动教育的有机融合。 在美术教研组设计、牵头下，学校将非遗传承纳入校本课程建设。打造兴趣活动实践基地，配备专业器材与材料包，安排专职教师执导教学，录制10余个微课视频指导学生操作，形成"理论认知—技法解析—创意实践"课程操作模式，确保教学的系统性和专业性。 兴 ………………………………