PNAS: 即使很少与之交谈的婴儿仍然理解许多单词

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本期推荐一篇2024年5月发表在PNAS的论文《即使很少与之交谈的婴儿仍然理解许多单词》。在语言发展领域，传统观点认为，父母对孩子的直接语言输入是儿童语言学习的主要驱动力。然而，这些研究大多基于西方中产阶级的家庭环境，这些家庭通常注重对儿童的语言交流。因此，科学家们提出了一个问题：在那些儿童导向语言稀缺的环境中，儿童如何学习语言？本研究以墨西哥南部恰帕斯州特内哈帕一个讲Tseltal玛雅语的社区为研究对象，探讨了儿童是否能够通过旁听来学习语言。 研究的核心假设是，即使婴儿很少受到直接的语言输入，他们仍能通过旁听他人之间的对话获取语言知识。研究对象为21名年龄在5.33至15.43个月之间的婴儿，这些婴儿在日常生活中很少受到直接的语言交流。研究采用了注视时间测量法来评估婴儿对常见名词和敬语的理解。 ………………………………