以学习者为中心的智联学习环境：内涵、框架与实施路径

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祁彬斌 1 ，  包昊罡 2 ，  郑娅峰 3 ，  李艳燕 1 （1.北京师范大学 互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心， 北京   100875； 2.中国教育科学研究院 基础教育研究所， 北京   100088； 3.北京师范大学 教育科技中心， 广东 珠海   519087） [摘   要] 学习环境的构建是教育数字化转型、学与教方式变革的基础。推动学习环境的改造与智能升级，构建以学习者为中心的智联学习环境，实现精准推送学习服务，是发展数字教育、建设高质量教育体系的现实需求。围绕学习环境智联计算关键问题，从学习环境多模态感知与监测、多场景学习过程记录与分析、跨场域学习场景建模与推荐、人机协同学习社群建构与支持四方面界定智联学习环境的内涵。遵循“数据处理、模型训练、智能服务”的逻辑，设计出涵盖物理环境改造与数据汇聚、数据指标与算 ………………………………