新质生产力驱动职业本科专业建设的内在逻辑与实践路径

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一 、新质生产力驱动职业本科专业建设的内在逻辑 （一）新质生产力激发职业本科专业建设的改革创新动力 新质生产力的发展带来了大量的新技术、新业态和新岗位，为职业本科专业建设提供了新的动力和新的挑战。专业建设作为职业本科教育的发展根基，其改革创新动力正是来自于发展新质生产力的战略逻辑，具体体现在以下方面：新质生产力要求职业本科专业要以培养具备创新能力、团队协作能力、跨学科知识的高层次技术技能人才为建设目标，以适应新兴产业和传统产业的转型升级需求；新质生产力要求职业本科专业要构建与时俱进的课程体系，注重理论与实践相结合，以培养学生的行动能力和创新精神；新质生产力要求职业本科专业建设要采用项目式教学、案例教学、实践教学等多元化教学方法，提高学生的主动学习能力和问题解决能 ………………………………