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昨天在朋友圈看到我们年级第一名l老师发了一段文字，得知临近期末考试，她又在发功了:翻烂教辅，翻烂教材，翻烂卷子，找易错，找经典，找易考，找归类，自己出卷子，自己一道题一道题过。
l老师工作两三年而已，每回考试稳稳拿我们年级的第一名，把其他平行班远远地甩在后面。
曾经做过各种揣测，学校把好学生分到她班里去了。有一次她做经验分享，才知道他们班孩子连午休都省去的，老师自然也没有了午休，去过她班试讲，孩子的精神状态不错，并不像我们想象的孩子会不会被她整得精神气都没有了。
有时候，觉得自己已经足够努力了，可能真的是“自以为”。就像炎热的大夏天，不在桌子上眯一会儿似乎很难受，孩子们要三番五次地去强调纪律，他们才肯安安静静地午睡。其实下午打瞌睡的就极个别人，这极个别人让他洗洗脸，是可以清醒过来的。至于老师，睡习惯了，得把习惯改过来，就不会一到午休时间如果不睡的话，身体发出抗议了。l老师很会激发孩子学习的劲头，有时候老师会想，孩子学一上午太累了，让他们睡一会吧，l老师自然也会有这方面的顾虑，她懂得调动孩子的学习积极性。
学校还有个j老师，也才工作一两年，他班学生摆放桌子和我们传统的摆放不一样，几张桌子拼在一起，一个小组内的学生面对面坐在一起学习，在外出学习时，见过这样的摆放方式，进j老师班，感觉教室里空间大了。有一次看他班晚自习，纪律出奇的好，没有一个人说话，学生作业写完了，悄悄地看课外书，下了晚自习，教学楼前人声鼎沸，看晚自习的老师完全收不住场面了，j老师班的学生队伍排得十分整齐，仍然没有一个人说话，和别人班形成鲜明对比。j老师有时候周末到学校来加班，或是晚上不回去，就睡在办公室里，做业务工作，这个半途接的新班，很快考试成绩在年级里名列前茅。
这些年轻的教师一开始就知道努力工作，还会用方法，自然会在工作岗位中拼出属于他们的精彩。
或许你也想期末考试争第一，你的功夫用到家了吗？你可能只是想一想而已，实际行动做了什么呢？
看，l老师已经在着手准备期末复习资料了，而且哪像个工作两三年的新教师啊，完全就是个老手。
这让所谓的老教师非常汗颜。年龄老一点，经验一点也不老。一万小时定律并不是十分准确。有些老教师早早积累了时间上的一万小时，但是就如拉磨盘的驴，不反思，不总结，不探究，悟性浅一点的最后的表现就是连个新教师都不如。
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