儿子上初中后，才发现过去6年的焦虑，都是没必要的内耗

主要观点总结

本文介绍了孩子在中学阶段学习数理化时可能遇到的困难，如逻辑思维能力和空间想象力的不足。文章强调基础知识和基本概念在数理化学习中的重要性，并提到教材和课堂对概念和基础的要求越来越模糊的问题。《1分钟漫画数理化》这套书通过漫画和故事的形式，帮助孩子们更好地理解数理化知识，并提供了大量的规律总结和其他拓展知识，如结合时事加入新冠肺炎的相关知识。这套书实用、有趣，符合孩子的阅读喜好，有助于提升孩子的学习兴趣。

关键观点总结

关键观点1: 孩子中学阶段学习数理化的困难

很多孩子在进入中学后，感觉学习数理化力不从心，主要是因为数理化是抽象的科学，对逻辑思维能力和空间想象力的要求比较高。

关键观点2: 教材和课堂对概念和基础的要求模糊

现在的教材和课堂对于概念和基础的要求越来越模糊，导致孩子在学习过程中感觉困难，无法正确应用所学知识解决问题。

关键观点3: 《1分钟漫画数理化》的优点

这套书通过漫画和故事的形式，将抽象的数理化知识具象表达出来，帮助孩子更好地理解；提供了大量的规律总结和其他拓展知识，有助于提升孩子的学习兴趣和综合素质。

关键观点4: 结合时事加入新冠肺炎相关知识

这套书首次结合时事，加入了新冠肺炎的相关知识，符合如今的主流教育理念，使知识更加贴近现实环境。

文章预览

很多孩子在进入 中学后，总感觉学习数理化力不从心。这是因为数理化都是抽象的科学，逻辑思维能力和空间想象力不足的孩子会比较吃力。 方程中一个字母就能代替一个数字； 看不到的分子，如何活动全凭想象； 电流怎么流动，完全感受不到； 离子在意识不到的情况下，悄悄发生着置换； 它们还分正负几价，更是晕头转向。 一旦孩子学习过程中感觉困难，就很难保持学习兴趣。升入中学后，数学的整体水平上了一个大台阶，再加上抽象的物理、化学加入，让孩子在整个初中阶段都倍感艰难。 概念和公式是数理化学习的基础。只有基本概念清晰，理解正确，思维才会敏捷，达到灵活运用的目的。但是现在的教材和课堂，对于概念和基础的要求已经越来越模糊。 以五年级上学期人教版数学教材中的方程为例，我翻看孩子们的课本时，并没有发 ………………………………