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拿到这本板砖一样的书籍，看到封面的“现代职业生涯规划系列教材”字样，这本书的内容属于非常教科书级别，读起来真的很枯燥，至今仍没有啃完。书里内容立足当时美国国内现状，书中讨论的很多问题跟美国国内比较贴合，而与我们国家现状有一些不一样，但读了一部分，收获仍然很大。
最近在苦恼高一孩子的生涯规划问题，之前没有生涯启蒙教育，到这个年龄，自己未来想做什么，有什么理想，完全没概念。此书中，重点看了第九章，学校的职业生涯咨询。读完后见识到职业生涯规划在国外发展的成熟程度，从幼儿园到高中毕业，每一个阶段都有生涯教育，国外生涯领域专家已经开始关注各个阶层的生涯问题，而我们国内基本的生涯常识还没有普及开，差距好远。
第九章介绍了学校的职业生涯咨询，章节从幼儿园到高三的学生应该如何进行职业生涯规划有关的教育活动做了说明，感觉内容比较宽泛，最实在的是文中的表格，让人看后感觉知识点很清晰。
一、学校的指导原则
二、职业生涯教育设计
三、高中职业咨询和信息中心
高中职业咨询和信息中心，提供两种途径供学生选择：一种是从学校到工作，让学生为毕业后进入工作市场做好准备；另一种是学校到学校，适用于那些打算进一步深造的学生。
（一）从学校到工作的服务要包括用于下述目的的资源：
确定兴趣，自立能力和成绩水平；
]根据兴趣等确定职业意识和机会
培养决策能力。查找工作信息以及如何申请
提供跟踪，获得第1手观察资料的机会
教授基本的找工作技能，包括外表和态度，练习面试需要避免的事情，社会接受和排斥的行为
]教授工作行为技能包括守时，态度，努力认清对自己工作的期望值，处理上下级关系和责任意识
]教授在工作环境中的交际技能，包括理解界限问题，雇员和和主管的关系，同事关系，个人责任的相互影响和自我保护
制作简历，组织档案
网络及其正确使用
（二）从学校到学校的服务应该包括下列资源：
确定兴趣自立能力和成绩水平
根据兴趣等确定职业意识和机会
培养决策能力
确定大学职业技术，社区大学兴趣
调查可能的学校和项目
学习申请各种学院和大学的过程
介绍现有的经济援助，并帮助进行申请。
四、职业生涯意识的父母教育计划
父母能够帮助自己的孩子发展自我意识和职业生涯意识，以及制定教育和职业生涯计划。为了让父母协助这一过程，父母要帮助孩子回答下面这几个与职业生涯有关的问题：
我是谁？我要去哪，怎样到达？
因为活动和经历需要与年龄相符，父母要了解职业生涯发展的各个阶段。
从幼儿园前到高三的发展特征，职业生涯需要和父母参与，父母的参与对成功的让学生接受，4年制大学以外的选择是至关重要的。
建议从初二开始采取以下4步计划：
第1步召开初二家长会。让父母参与孩子的教育计划是引起家长注意并让其参与的最佳机会
第2步，让家长参与职业生涯计划。学生的个人职业生涯计划，应该是学生和自己的父母共同努力的结果
第3步在关键时刻提供客观的反馈。
第4步提供个人帮助机会，让父母有机会同指导者或老师进行针对个人的咨询。
从“家庭体系”出发，对家庭价值观的探索，能够促使对角色价值观，传统和信息进行分析，这些会影响孩子看待职业生涯选择的能力。 提倡基于学校的学习，基于工作的学习，父母的参与，商业社团的参与，以及辅导员和管理者的参与，社区职业伙伴关系是提供这种必要职业服务的一种协作的可持之以恒的方法。
生活中总出现大学志愿填报随便填，大部分人没有理想和目标，不知道自己有什么兴趣，“高分低能”、高学历不能适应社会等现象，假如中国的生涯教育能做起来，循序渐进的探索自我、社会和他人，这些现象应该会得到大大的改善。
人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？梦想和目标就是探照灯，灯光能照到的地方，就是未来你能去到的远方。期待中国的生涯教育尽快开展起来，让更多的人找到“我是谁？我要去哪，怎样到达？”的答案。
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