田芬丨数字化时代教育研究范式：生成情境、现存困境及实现路径

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      点击上方 蓝字 关注我们 文章来源 : 《清华大学教育研究》2024年03期 作者简介 : 田芬，西北工业大学高等教育研究中心助理教授，研究方向为教育研究方法论、高校课程与教学论. DOI: 10.14138/j.1001-4519.2024.03.008709 摘 要： 在教育数字化的全球时代，学校是向社会传递价值并且形塑未来社会的中心。其中，教育研究承担的使命是通过数字化促进教育现代化。数字化时代教育研究范式的生成情境包括本体论的困惑、认识论的整合转向、价值论迷茫及方法论历经从逻辑推理到算法的变迁；在数字化时代教育研究范式形成进程中，遭遇技术建构的主体性失衡、数据主义认识论的局限性、技术主义的价值僭越性、算法主义至上方法论的非人文性等多重困境。鉴于此，应通过提升技术教育性的本体论、基于实践智慧的认识论、生命化的价值论和超越算法主 ………………………………