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下午在广场锻炼时突然接到同事的电话，说上次她作为家长投稿写的一篇文章推出来了，和我分享一下。她那篇文章我原来就看过，还提过修改意见。写教英语的文章其实挺多的，大多都是为学而学。她抓住
孩子3-6岁语言学习关键点从学文化角度
来谈教她女儿学英语的过程，视野开阔，并不太多见。虽然是家长投稿，但编辑都是高校老师，对文字逻辑、观点严谨等各方面审核比较严，侧面也肯定了她文章的质量，对她表示祝贺，忍不住写下此文赞赏一下！
同事是英语口笔译专业硕士，通俗地讲就是可以做同声翻译的那种，原来就职于普华永道，后来到高校来工作，给人感觉就是干练、谦虚、严谨、周到。共事虽然只有一年多，但是印象非常深刻。她属于凡事规划得比较好，事业家庭都兼顾那种，不像我有时工作忙起来孩子就放飞了。
教孩子学外语之所以重要，同事在文章里讲了两个研究案例：1.美国耶鲁大学的心理学家认为，讲两种语言的孩子比仅会讲一种语言的孩子，在脑的灵活性和解决问题的能力方面均有优势；2.联合国教科文组织最新研究报告《反思教育：“向全球共同利益”的理念转变》中指出：“
孩子在3-6岁是学习语言的黄金期
”。
对于我们这一批80后来讲，上过大学，有硕士以上文凭，对于外语学习是满足升学需要而不是自身需要，所以对外语的掌握属于都差不多的状态，就是不会很好，也不会太差。时代不同了，中国的影响力快速上升，中国构建人类命运共同体理念也深得世界认同，与世界对话已经非常频繁，
今天的孩子学外语既是满足自身发展需要，也是成为地球村公民的要求
。
我平时也挺注意教孩子英语。得益于这个时代，现在孩子接触面广、视野开阔，其实学外语的能力是非常强的。我孩子4岁的时候，我就试着买了一本有1000个单词的英语绘本，每天给她当做游戏解说式地讲上三四页，她自己平时也喜欢翻着问，结果没过两周，孩子开始能指着图读出里面的单词来，我想起以前背单词的痛苦都怀疑自己是不是太笨。
从学习来看，单纯的听说读写孩子肯定比我强，这是毫无疑问的。但从我工作经历来看，学英语还有一个很重要的地方是我们这一批家长普遍忽视也普遍缺乏的，就是教孩子去了解人家的文化。举个例子，我有一次带学生参加欧洲暑期学校，虽然我的英文并不好，但是通过词汇和手势表情结合起来，并不影响交流效果，但尴尬的是很多时候他们开怀大笑时我没找到笑点，反而是另一个在国外留学过的同事和老外基本是同步的，我这才意识到
文化差异才是交流顺畅的关键
。
以前学外语讲语境，现在更要讲环境。
我们今天讲坚持中国文化自信，这点非常重要，中国家长一定把孩子根扎牢在中国大地上，这是前提。曾经有位家长想把初中孩子送到国外去读书咨询过我，我说这个问题不是一时半会能说清楚，但从一个教育工作者来看孩子价值观养成的关键时期是在高中和大学阶段，缺少这个阶段的教育，好比一个抓不住绳索的风筝没有了根。很简短的对话结束后家长最终没送孩子出去。后来孩子在国内升学很顺利，在研究生期间申请公派出国，学业很顺，朋友圈还不小，国内外一大帮子，趁着青春特别闹腾！去年家长还领着回国休假的孩子请我在星巴克边喝咖啡边聊这些年的趣闻。感觉还是对的，
有根的孩子有主见有自信
。这个例子并不是说我们不学英语，而是强调了学习外语的前提。
扎好根的孩子一定要有胸怀天下的格局，要主动去了解世界人民他们的观点、文化，形成自己世界思维。今天的孩子具备学外语最便利的条件和资源，但是我们一定要认识到
教孩子学外语不仅仅是报一些班的事，也不是传统的教语言，更多的是一种文化教育
。
好了，不敢再写了，字数已经超过我同事文章了，有喧宾夺主嫌疑，还是很感谢她的宝贵经验分享，她全新的角度启发了我很多。我曾听过一位家长说过：“
每个人教育孩子的经验是有限的，但如果一群家长愿意分享，那会造福一批孩子，也包括自己的。
”所以我每听到家长有好的育儿经验，我就鼓励他们写下来。然而做和写是两回事，写文章真不容易，写好更不容易，很多都没有下文了，最近帮改的一篇居然是一位家长四年前想写一直没写完的。分享是一种勇气和无私，愿更多的好文章能够写出来。
附文章链接：《
幼儿英语启蒙：从小橙鸭游荷兰开始
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