徐立对话李一诺：回归对人的关注，构建良好关系与多元教育生态的探讨

主要观点总结

徐立导演和李一诺展开了一场关于教育的深入对话，涉及教育本质、关系构建、多元生态、自我反思觉醒等重要话题。对话揭示了许多值得思考的观点，包括回归教育本质、关注人的成长，修复教育关系、筑牢教育根基，构建多元教育生态、打破教育困境，以及开启自我反思觉醒等。

关键观点总结

关键观点1: 回归教育本质，关注人的成长

对话中提出了教育应引导人们从方法论学习，到思维模式学习，再到价值观学习，最后认识自我。强调教育要让人最终获得自由，是每个人自我完成的旅程。

关键观点2: 修复教育关系，筑牢教育根基

指出当前很多亲子、师生及孩子间的关系是割裂的，需修复关系，关系和谐了教育才会发生。强调孩子成长需与家人构建良好关系，包括培养信任能力。

关键观点3: 构建多元教育生态，打破教育困境

认为当前教育最大问题是过于功利和竞争导向，导致人文多元受阻。提出好的教育需空间，需打破负面循环，让教育更加多元和开放。

关键观点4: 开启自我反思觉醒，追寻人生选择

强调个体觉醒源于对人生的反思，鼓励人们面对恐惧，通过反思寻找正确价值观。提出家长和个人的选择与觉知变化能带来很大转变。

文章预览

在当今教育及社会发展的大背景下，徐立导演和李一诺展开了一场深入且发人深省的对话，围绕着教育本质、关系构建、多元生态以及自我反思觉醒等重要话题，为我们揭示了诸多值得思考的观点。 一、回归教育本质，关注人的成长 徐立导演 ： 在追求成功的社会价值观主导下，大家急功近利，体现在学校教育上是评价体系单一，老师和家长只重学生成绩；家庭教育中家长也盼孩子凭好成绩获成功，却忘了教育本应是让人成长为幸福而完整的人。很认同一诺提出的倒三角模型，即教育应引导人们从方法论学习，到思维模式学习，再到价值观学习，最后认识自我。 李一诺 ： 这正是一土学校的底层理念，教育是要让人最终获得自由，是每个人自我完成的旅程。家庭教育和学校教育在孩子儿童时期至关重要，能帮孩子形成多层次智慧，了解自身限制与 ………………………………