2024年智慧教育优秀案例8｜“四全融合”的乡村小学跨学科劳动教育体系与实践

主要观点总结

本文介绍了蔡阳合周想吕银萍等关于劳动教育的现状、问题及其实践的新体系。文章强调了劳动教育的重要性，指出当前存在的问题并提供了解决方案。通过实施‘四全融合’的跨学科劳动教育新模式，取得了显著的实践成效。包括学生劳动素养的提升、教师劳动教育能力的增强、学校劳动教育的辐射力及影响力的扩大等方面。同时，也提出了实践反思和未来努力的方向。

关键观点总结

关键观点1: 劳动教育的现状和问题

当前劳动教育在体系中缺乏系统性和连续性，社会和家庭对其重视不足，导致劳动教育作为边缘学科。此外，劳动教育的实践性不足，乡村小学面临劳动教育教师短缺和专业性不强的问题。

关键观点2: ‘四全融合’的跨学科劳动教育新模式

为了解决上述问题，文章提出了‘四全融合’的跨学科劳动教育新模式，强调劳动教育的系统化、实践性和全员参与的重要性，旨在构建一个全面、深入且有效的劳动教育体系，以培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。

关键观点3: 实践成效

通过政策支持、师资培训和社会参与，‘四全融合’新体系在乡村小学中实现劳动教育的全面提升。学生的劳动素养、教师的劳育能力、学校劳动教育的辐射力及影响力等方面均取得了显著成效。

关键观点4: 实践反思和未来方向

尽管取得了显著成效，但‘四全融合’跨学科劳动教育新模式仍面临一些挑战。未来需要加强成果与理论的融合、科技与劳动的融合、‘学科+劳动’的深度融合，并探索先进科技如何更有效地赋能劳动教育。

文章预览

蔡阳合 周间想 吕银萍 尚晓梦 刘洁娜 林桂芬 佛山市南海区狮山镇联和吴汉小学 【摘要】 当前劳动教育在教育体系中缺乏系统性和连续性，社会和家庭对其重视不足造成劳动教育作为边缘学科。此外，劳动教育的实践性不足，乡村小学面临劳动教育教师短缺和专业性不强的问题。基于此，文章提出了"四全融合"的跨学科劳动教育新体系，强调劳动教育的系统化、实践性和全员参与的重要性，旨在构建一个全面、深入且有效的劳动教育体系，以培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。通过政策支持、师资培训和社会参与，“四全融合”新体系在乡村小学中实现劳动教育的全面提升，我校劳动教育实践亦得到教育部副部长批示，受到多家媒体报道。 【关键词】 跨学科劳动教育、“四全融合”、乡村小学 一、引言 （一）劳动教育缺乏系统性和 ………………………………