基于情境任务的单元整体阅读教学——以人教版必修上册第五单元《乡土中国》为例

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点击上面 蓝字 关注我们 在高中语文教材中有一个单元为 “名著阅读”，教师应基于单元整体教学视角实施阅读教学，这要求高中生能在指定范围内阅读一部学术著作，属于学习任务群的相关内容，旨在引导学生通过阅读名著丰富人文积累，自主建构结构化知识经验，从而在潜移默化中形成个性化的读书方法、策略，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，对世界多元文化进行深度思考，在辩证分析中形成积极向上的情感态度与价值观。由此可见，单元整体阅读在高中语文阅读教学中尤为重要，它不是以单篇短章作为阅读对象，而是在单元整体教学中优化高中生的阅读策略，提升其阅读意志力，以此应对碎片化阅读的积弊，促使学生在深刻丰富、层次深入的阅读体验中涵养人文品格，提升阅读素养。 那么，教师应该如何进行单元整体阅读教学 ………………………………