杨华 | 农村校园欺凌是怎么发生的？

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杨华 （武 汉大学社会学院教授） 家庭隔代抚育中的"不过问"逻辑导致家庭教育主体无法扮演相应的角色，农村交往中的"不得罪"逻辑带来了社会主体在小孩成长教育中的缺位，而学校官僚行政中的"不出事"逻辑则使得学校在一定程度上退出对学生的成长教育。三者角色的缺位共同构成当前农村校园欺凌现象发生和增多的结构性因素。 一、农村校园欺凌的特殊性与普遍性 农村校园欺凌应该受到关注，因为农村校园有其独特性：农村是乡土熟人社会，教师和学生一般为本乡本土人；农村校园有很大一部分学生属于留守儿童，他们的父母在外打工，祖辈成为他们的主要看护人；农村学校在学校管理和教学质量上相对比较落后，教师除教学任务外，还要负责农村家务和农务；农村校园是开放式的，欺凌现象既可以发生在广阔而隐蔽的校外，校外辍学人员 ………………………………