主要观点总结
清华大学法学院为新生研究生开设的新生入学教育系列讲座已持续近二十年，旨在通过各学科的讲座内容，引导研究生进入学术殿堂，涵盖学科前沿、实务热点、研究方法、文化浸润等多方面。课程内容由法学院教师及实务界专家主讲，涵盖法学专业核心课程，并计划将讲座内容汇编成书出版。法学院拥有优秀的教师队伍，重视学术研究与教学，强调理论与实践相结合，并强调国际交流。同时，法学院还推出《中国法律评论》期刊，聚焦中国法治问题，为建设法治中国服务。
关键观点总结
关键观点1: 新生入学教育讲座的历史与目的
清华大学法学院为新生研究生开设的新生入学教育系列讲座已持续近二十年，通过各学科的讲座内容，引导研究生进入学术殿堂，涵盖学科前沿、实务热点、研究方法、文化浸润等多方面。
关键观点2: 课程内容与主讲人
课程内容由法学院教师及实务界专家主讲，涵盖法学专业核心课程，并计划将讲座内容汇编成书出版。
关键观点3: 法学院的师资力量与国际交流
法学院拥有优秀的教师队伍，重视学术研究与教学，强调理论与实践相结合，并强调国际交流。
关键观点4: 《中国法律评论》期刊
法学院推出《中国法律评论》期刊，聚焦中国法治问题，为建设法治中国服务，为提升法治效能服务，为构建中国自主知识体系服务。
文章预览
张明楷 清华大学法学院谭兆讲席教授 目次 一、学术兴趣 二、学术心态 三、学术积累 四、学术路径 （一）法教义学路径与社科法学路径 （二）解释论路径与立法论路径 （三）全面性与专门性的侧重 （四）学术热点与基础理论的选择 五、学术批判 六、学术创新 （一）研究的问题必须是真问题 （二）应当一点一滴的创新而不可能全盘否定后全盘创新 七、学术自由 八、学术争议 九、学术共识 十、学术规范 学术兴趣 浙江大学的刘海峰教授曾撰文指出，大学教师从事的是学术职业，过的是一种学术生涯。众多走学术之道的人，差异还是相当大的，可以分为五种类型：第一种是以学术为乐业，这样的人真的很喜欢学术，每天都沉浸在学术的快乐之中，这是一种最高境界。第二种是以学术为志业，这意味着学术志向坚定、学术信念坚定，这也是一种
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