应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力：基于教育实验的研究

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刘友棚 1 ，  洪秀敏 2 （1.中国教育科学研究院 基础教育研究所， 北京   100080； 2.北京师范大学 教育学部， 北京   100080） [摘   要] 从小掌握同伴交往的问题解决能力，对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下，关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对象，组成实验组1（n=27）、实验组2（n=20）和控制组（n=23），采用教育实验法探究了类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响。结果发现，类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力整体影响成效显著，对同伴问题归因、多元方法生成、行为策略决策的促进作用明显，但未能提升幼儿的行为结果预测技能。研究对类人型机器人有效提升幼儿同伴交往的问题解 ………………………………