2023年智慧教育优秀案例273｜基于深度学习理念的初中地理混合式教学探究——以《世界人口增长》为例

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基于深度学习理念的初中地理 混合式教学探究 ——以《世界人口增长》为例 杨云萍 广州市第五中学 一、基于深度学习理念的 混合式教学模式 在郭元祥教授设计的“三段五环”深度教学过程模式“前置学习——交互学习——拓展学习”的基础上提出初中地理新授课应用混合式教学的一般模式（见图1）： 图1 基于深度学习理念的初中地理混合式教学一般模式 在基于深度学习理念的地理混合式教学的过程中，前置学习实现“先学后教”，为深入的交互学习做好认知准备；“线上+线下”的课中交互学习是培养地理核心素养的过程，体验活动越丰富，则地理核心素养的培育越完善；课后拓展学习的目标是迁移应用，进行在线练习或者拓展分析新案例，为从旧知推新知，再从新知推未知作铺垫；而智慧课堂教学平台既是情境教学实施的载体，又是评价反 ………………………………