教授们尝试“限制性人工智能”来辅助写作教学||《世界教育动态》2024年第13期先睹为快！

文章预览

教授们尝试“限制性人工智能”来辅助写作教学 ChatGPT一年半前刚问世时，有教授担心学生会直接跳过主动思考环节，转而找它代写书面作业。对此，卡内基梅隆大学的石崎杉教授和大卫·考夫教授的第一反应是——ChatGPT有望帮助学生提高写作技巧。不过，他们确实也担心学生可能滥用人工智能工具。目前，这种忧虑仍然存在。 此外，这两位教授还产生一个想法 ，即设置一套独特的“防护栏”，使人工智能成为一种新型的教学工具， 帮助学生在作业中融入更多的个人见解，同时减少其在句子格式上不必要的时间消耗。 考夫教授回忆道：“当外界普遍担忧人工智能会‘接管’学生手中的写作任务时，我们却认为， 若能适当设定AI的使用界限，AI有望减轻学生在文本修正上的负担。这样一来，他们会有更多的时间和精力去关注写作，真正思考并表达 ………………………………