探索智慧教研新样态，助推师生素养深提升——汉阳区小学数学课程社区应用案例｜2024年智慧教育优秀案例91

文章预览

何晶 彭娟 武汉市汉阳区教学研究培训中心 【摘要】 “教育数字化”显著提速了“技术”与“教育”的融合，加速了教研模式创新，让教研从混合教研、实证教研、合作教研走向情景式教研、伴生性教研、全员沉浸式教研，更加适应于一线教师专业发展需求。以往的常态教研以校或校与校为单位，教师个体参与的局部教研模式为主，依托教师已有的经验，对教学过程，教学资源，教学评价，教学管理等方面的理论和实践进行研究活动，而数字化教研模式则是利用数字技术和教研平台，在线备课、授课、评课，并通过网络平台与其他教师、专家进行交流和合作，共同研究和解决教学中的问题，促进精准教学，助力合作式、多场域伙伴学习，随时随地访问、获取教学资源， 赋能与构建教育新生态。本案例力图结合武汉教育云平台中“课程社区”的应 ………………………………