高职思政课讲好工匠故事的内容定位及路径选择

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一 、高职院校讲好工匠故事的内容定位 高职思政课讲好工匠故事，关键是要在结合教学目标和学生困惑的基础上，重点解决 “讲什么”的问题。这需要思政课教师把握以下几个方面的议题。 （一）讲清楚工匠精神的本质特征 工匠精神，即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。短小精悍的十六个字，表明了工匠精神的深刻内涵。高职思政课教师要立足于工匠精神的深刻内涵，讲清楚工匠精神蕴含的实践本质、奉献特质和创新实质，帮助学生立匠心、琢匠技、从匠行。 实践是工匠精神的本质 。工匠精神看似是一个理论问题，实则从其产生伊始就是一个实践问题。在中国传统文化语境下，工匠精神始于手工业者对器物的制作，是 “在器物制作过程中整体上表现出的对器物品质超功利的无限追求，是一种长期而稳定的精神特质”。而在现代， ………………………………