主要观点总结
文章主要讲述了作者对于学习、思考、生活以及对话交流等方面的感悟。通过分享自己的经历，表达了持续学习、自信谦虚、学术思考能力的重要性，同时也提到了对孩子教育的思考，以及如何面对生活的迷茫和迷茫中的探索过程。
关键观点总结
关键观点1: 学习、思考与行动的本质
作者从自己的经历出发，讲述了从继续学英语、开始阅读写作到做成读书课程的过程，强调了学习、思考和行动的重要性，并提出了『书单』的三个阶段。
关键观点2: 自信与谦虚的平衡
作者认为越深入学习，越会发现自己的不足，强调了谦虚是持续学习的必然结果。同时，也要保持自信，相信自己的能力，认识到自己的局限性。
关键观点3: 读研的收获与思考
作者认为读研最大的帮助是培养了基本的学术思考能力，如定义关键字词、提出问题、阅读理解、总结的能力，并强调了MECE法则的重要性。
关键观点4: 孩子教育的思考
作者通过与社群同学的对话，探讨了孩子的教育问题，提出了关于孩子不上学、对孩子的期待、理想的教育环境等问题，强调了要意识到自己的欲望和局限性，聚焦在自己能掌控的事情上。
关键观点5: 对话交流的重要性与方式
作者通过看许知远对谈桑德勒的节目，学到了好的对话方式，强调了提问和倾听能力的重要性，并提到了如何用更好的形式开始交谈和表达。
关键观点6: 面对迷茫与困境的态度
作者提到了面对迷茫和困境时的态度和方法，包括接受现实、选择继续、积极寻找解决方案等，并强调了具体应对迷茫的重要性。
关键观点7: 持续学习与开放心态的重要性
通过与高校老师的对话，作者意识到年龄不重要，重要的是保持开放的心态和持续学习的意愿。同时也提到了探索的过程本身就是答案，彼此的探索会有交集。
文章预览
1. 和一位社群的同学聊天，也没聊出什么东西，大方向是「在能力范围职能做自己能掌控的事情」。 我想到 2015 年毕业后支教两年，我也不知道该做什么，就从继续学英语、开始阅读写作做起，慢慢我做成了读书课程，生活也因为英语和阅读写作开始踏实地转动。 刚随手写了份「书单」，可以看作是 3 个阶段。第一阶段是参考他人的原则，学习阅读、思考和行动的本质；第二阶段是调节心态，加深学习的 why；最后是什么都读一读，读的可以少，但要想的多——read to learn, to think, and to grow。 2. 越深入学习一个东西，越会发现自己不过还是个「小学生」。谦虚不是出于礼貌地谦词，是持续学习的必然结果，也是品格之路的开端。 践行 confident humility， 自信且谦虚 ，相信自己的能力，也承认自己的局限性。活到老学到老，难的不是「学」，是像苏
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