非升即走，怎么走？

主要观点总结

文章讨论了“非升即走”制度在高校中的实施情况及其影响。该制度旨在打破高校教师职业“铁饭碗”，引入竞争机制，推动高校人才合理流动。然而，该制度在实际执行中遭遇热议，被指存在一些问题，如以“数”代评，以“走”代管，对青年教师造成压力。文章还提出了完善该制度的建议。

关键观点总结

关键观点1: 引入竞争机制，打破‘铁饭碗’

“非升即走”制度旨在打破高校教师职业的铁饭碗，通过竞争机制推动高校人才合理流动。

关键观点2: 制度执行中的问题

“非升即走”制度在实际执行中遭遇热议，被指存在以“数”代评，以“走”代管的问题，对青年教师造成压力。

关键观点3: 完善“非升即走”制度的建议

受访专家提出了完善“非升即走”制度的建议，包括回归人才甄选手段的本质，优化具体制度，健全青年教师权益保障机制，加强顶层设计，加大“破五唯”力度等。

文章预览

“非升即走”制度引入国内已30余年，正被越来越多高校采用。这一制度旨在打破高校教师职业“铁饭碗”，改变高校教师“能上不能下、能进不能出”的身份固化现象。但近几年，部分高校“非升即走”制度遭遇热议，特别是对青年教师的“不友好”被愈加频繁地关注和讨论。不少专家和科研人员表示， “非升即走”制度已到了迫切需要改变的时候。 某大学的老师在教室内授课。图｜新华社 文 | 郑天虹 李紫薇 本文转载自微信公众号“半月谈”（ID： banyuetan-weixin），原文首发于2024年8月6日，标题为《非升即走，下一步怎么走？ 》。 1 引入竞争机制，打破“铁饭碗” “非升即走”制度最早源于美国的终身教职评定制度。 1993年，清华大学最早引入并试点“非升即走”制度。 此后，国内其他高校纷纷效仿，逐渐形成了目前以“预聘-长聘制”为标 ………………………………