【阅读打卡】103 林琳推荐：地理课程跨学科主题学习的项目化实践——以“二十四节气与我们的生活”主题为例

文章预览

《 地理课程跨学科主题学习的项目化实践——以“二十四节气与我们的生活”主题为例 》  阅  读  打  卡  系  列  编者按： 阅读是教师提升教育教学理论水平的必由之路，也是跟大咖学习、跟同行交流的重要方式之一。为便于教师更快捷地了解研究热点、获取高价值文献，现推出《阅读打卡》系列，根据当前研究热点分成若干阅读专题，每天推出文献或专著的精彩片段，阶段性开展阅读沙龙，期待与您每天打卡，共同提升！ 文章亮点 推荐理由：       地理课程跨学科主题学习具有真实性、综合性、活动性、发展性的特点。基于跨学科主题学习的特征,采用项目化学习的方式落实地理课程跨学科主题学习是有效、可行的。文章将地理课程跨学科主题学习的项目化实施路径归纳为“三课六环多空间”:“三课”即项目导引课、合作探究课、成果 ………………………………